Apontamentos

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Rejane Oliveira1
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO – a sociedade e o indivíduo
Suemy Yukizaki

Em um âmbito mais abrangente, para além dos limites restritos da educação formal, observa-se que a ação educativa acontece no contexto de um processo desocialização, que se inicia com o nascimento do indivíduo. Assim, o conteúdo da ação educativa, nesse âmbito, se constitui de orientações a serem dadas às crianças, sob a forma de normas, regras, comportamentos, atitudes, etc., para que estas se incorporem à vida social.
O princípio da incerteza parece-me exemplificado na incapacidade de se garantir pelo processo de socialização que os indivíduos socializados ajam, de forma absoluta, de conformidade com o que lhes foi transmitido. Finalmente, o princípio da autopoiése parece-me traduzido na capacidade que os indivíduos mostram de se reorganizarem
(em outras palavras: de se auto-construírem), ainda que submetidos, todo o tempo, ao processo de socialização.
Nós somos seres hegemonicos, mesmos quando estamos em nosso nicho familiar, mas, é nas instituições de ensino que a hegemonia atinge seu ápice, através da introdução de sua cultura ou por meios militares.
A criança só pode conhecer o dever através de seus pais e mestres. É preciso que estes sejam para ela a encarnação e a personificação do dever.

BUSCANDO EM PAULO FREIRE AS CONCEPÇÕES DE
INDIVÍDUO E MUNDO
Profª. Dra. Edna Gusmão de Góes Brennand

Compreendendo a concepção de indivíduo

A forma como o indivíduo capta e interpreta a sua realidade vai determinar sua relação com o mundo objetivo e sua pluralidade de significações. É na cultura que ele vai encontrar os primeiros elementos para construção de discernimentos, ou seja a consciência de sua temporalidade e de sua historicidade.

Compreendendo a concepção de mundo

Segundo Paulo Freire, o educador de se familiarizar com a sintaxe, com a semântica dos grupos populares, de entender como eles fazem sua leitura de mundo… de sentir sua cultura,