Anuncio Publicitário

Pibid
Sequência Didática – de 14 a 18 de outubro.
Contextualizar os anúncios publicitários e seu papel na sociedade; os suportes nos quais ele circula e os conceitos de linguagem verbal e não verbal.
1ª aula:
Mostrar aos alunos vários anúncios publicitários e perguntar qual é o produto anunciado e qual é o público alvo. Enquanto os alunos respondem, solicitar a eles que justifiquem a resposta dada, provocando uma discussão na classe sobre diferenças de percepção e os motivos que os levaram a ler a imagem de forma diversa uns dos outros.
Após ouvir todas as respostas e discuti-las, fornecer as respostas.
2ª aula:
Juntamente com os alunos abordar as principais características do gênero anúncio publicitário, tais como: recursos visuais e linguísticos, frases curtas e concisas, palavras carregadas de significação, adjetivos, verbos no imperativo, construções sintáticas inusitadas, linguagem figurada, gírias, regionalismos e neologismos.

Enfatizar que, muitas vezes, os anúncios publicitários têm como objetivo persuadir o leitor e, por isso, contam, com a presença dos anúncios apelativos. Têm-se, como exemplo, as campanhas publicitárias de cervejas que colocam mulheres bonitas e vestidas com pouca roupa para chamar a atenção do público.

3ª aula:
Levar os alunos à biblioteca e/ou sala de informática para pesquisar em revistas e jornais outros anúncios publicitários que possam chamar a atenção deles. Em seguida, a classe será dividida em grupos de três a cinco pessoas. Cada grupo apresentará 3 anúncios escolhidos e dirá o motivo das escolhas. Provocar discussões e reflexões, tais como:

• Qual o público-alvo do anúncio?
• Quais são os elementos que sugerem para qual público o anúncio é destinado?
• O que mais chama a atenção nos anúncios escolhidos: as palavras ou as imagens?
• Qual é a finalidade do anúncio publicitário escolhido: divulgar informações ao público ou divulgar artigos de compra com o fim de lucro financeiro?
• E os anúncios