Annelida

AVALIAÇÃO COMPARATIVA DO CONTEÚDO DO “FILO ANNELIDA” EM DOIS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO

Tiago Nunes Farias1
Tatiane Paliga2
Bruna Magda Favetti3

RESUMO: Discussões sobre a qualidade de livros didáticos provocam sensíveis alterações na área editorial. A produção científica acerca de livros didáticos, demonstra que embora as obras alcancem aprovação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), ainda contêm muitas inadequações conceituais. Os assuntos relacionados à Zoologia de invertebrados, por exemplo, é carente nos livros didáticos. Entre as grandes divisões, o Filo Annelida apresenta grande importância tanto ecológica e econômica, quanto medicinal. No entanto é um dos menos expressivos nos livros de ensino médio. Neste contexto, o presente trabalho teve por objetivo realizar uma análise dos livros didáticos de Biologia (LOPES & ROSSO, 2005; LAURENCE, 2005), tendo como modelo o conteúdo do Filo Annelida. Foram analisados os seguintes tópicos: morfologia, taxonomia, fisiologia, habitat e diversidade biológica. Estes foram encontrados nas classes Polychaeta, Oligochaeta e Hirudinea. A análise demostrou que ambos os autores foram coerentes nas informações, não havendo pontos divergentes entre os temas abordados. No entanto, constatou-se uma pequena deficiência no que se refere a diversidade, visto que nenhuma das autoras comentam sobre o assunto. Estes resultados contribuem com informações importantes, sobre o Filo, que podem facilitar a escolha de um bom livro didático, por professores da área de ciências.

PALAVRAS-CHAVE: Análise, Ciências, Zoologia, Anelídeos.

Introdução
Atualmente, há uma crescente discussão a respeito da abordagem dos conteúdos dos livros didáticos. Apesar dos avanços, grande parte dos professores tem acesso limitado a recursos que possibilitem a análise dos mesmos (VASCONCELOS & SOUTO, 2003). Vários trabalhos vêm destacando problemas metodológicos e erros conceituais no material analisado (ALVES, 2006). Segundo Alves et al,