Analizando o ato de avaliar

Em primeiro lugar para analisarmos o ato de avaliar, é preciso compreender que eles são formados em três etapas,que é constatar a realidade dentro do âmbito escolar, depois qualificar a realidade constatada dentro do seu plano de aula, e uma teoria pedagógica, dentro desses métodos o que se usa são os instrumentos como extensão de observar o aluno em sala de aula, como testes questionários,fixas de observação e outros métodos, corretamente não são instrumentos de avaliação mas sim, instrumentos de coleta de dados de avaliação eles levam o professor a observar a realidade, que deveria ser qualificada a qualificação dos dados dos alunos.Em segundo lugar é qualificação observada e descrita e configurada, é a avaliação que observa se aluno estar em resultado satisfatório ou não,não dependera apenas dele , mas sim do professor com sua pratica pedagógica que estará aplicando para que o aluno tenha um desempenho mas rápido.Em terceiro fica a decisão que a forma que qualificamos o aluno, por exemplo: Se o aluno não ir bem no seu aprendizado e a direção impor que o professor passe-o de ano, no ano seguinte possa ser que não adiantaria ela estar com o mesmo professor, pois muitas vezes pode ser a estratégia do professor que não estar facilitando para este aluno, mudar ele de professor no ano seguinte se ele repetir, pode ser uma boa maneira dele alcançar a meta que lhe foi proposta,pois o ato de avaliar se torna uma maneira afetiva, pois a avaliação da aprendizagem quer dizer que o avaliar por ser diagnóstico, tem objetivo da inclusão do educando tento posições cada vez mas satisfatória da aprendizagem. Analisando a avaliação podemos concluir que o exame possui outras características claramente expostas da avaliação, pois os exames não diagnosticam, mas classificam, e por ser classificatórios permanentemente precisam ser seletivos, o exame vestibular ou para qualquer outro concurso, tem sua finalidade que é selecionar os melhores para uma escola federal ou