Analise e produção textual

Atividade 1
DISCIPLINA DE ANÁLISE E PRODUÇÃO TEXTUAL I
SEMESTRE: 2013/2 – BLOCO 1 – PEBRN B

LEITURA: O PRINCIPAL INSTRUMENTO NA APRENDIZAGEM
Camila Aparecida Macedo Gin¹
Josiane Alves da Silva Speck² A leitura e a escrita na sociedade contemporânea têm ultrapassado todas as barreiras. Hoje temos acesso aos mais diversos tipos de leituras, e instrumentos que facilitam nosso acesso a elas, tais como as mídias eletrônicas, que disponibilizam livros, jornais, revistas entre outros, além de possibilitar pesquisas sobre os mais variados assuntos.
Considera-se que somos leitores em tempo integral, pois ler faz parte de nossas atividades diárias, e por esta razão muitos o fazem apenas por necessidade, ou seja, nos habituamos a uma leitura superficial. Todavia a prática docente exige que façamos a leitura com proficiência, pois ler, não significa apenas passar os olhos. Para mediar conhecimentos que implicarão na formação do educando precisamos ser leitores proficientes, isto é, buscar conhecimentos que vão além do texto abordado pelo autor. A proficiência consiste em um olhar crítico e observador na interpretação do texto.
Assim, proficiência em leitura supõe decodificação, mas reside efetivamente na capacidade de construção de sentidos do material lido em sua integridade, processo que demanda localização de informação, interpretação de texto reflexão e avaliação, em uma atividade interativa com o autor do texto, o qual se dá em contextos situados sob o ponto de vista social, cultura e histórico. (SELL. et.al, 2011, p.28).

Incluir a prática da leitura proficiente em sala de aula requer dinâmica e criatividade. Precisamos buscar novas formas de levar os alunos a interagir com autor, de maneira que o processo de ensino aprendizagem seja desenvolvido com eficiência.
No âmbito educacional faz-se necessário avaliar o educando em suas práticas diárias e o meio social em que está inserido, pois o aluno, já traz para sala de aula uma bagagem que