Analise do fórun

Análise do 2º fórum

Pessoas independentes de prática preferem atividades autônomas. Elas se dão bem em situações nas quais podem aprender independentemente e praticar habilidades sozinhos. Trabalhos de classe, projetos e tarefas individuais é o melhor curso de ação para lidar com essas pessoas. Pessoas dependentes de prática preferem atividades colaborativas. Estas pessoas funcionam bem em grupo e prosperam em atividades de aprendizado coletivo. Para uma classe cheia de alunos desse tipo, projetos em grupo e aulas nas quais se possa sentar em grupos é o curso ideal de ação. A maior parte das pessoas pode mudar entre esses dois estereótipos dependendo do que estarão fazendo. Assim, para alguns tipos de aprendizado, elas preferem estar sozinhas, e para outros, se dão muito bem em grupos.
Os indivíduos dependentes de campo têm uma maior orientação social no que diz respeito às personalidades independentes de campo. Indivíduos independentes de campo são prováveis para aprender efetivamente sob condições de motivação intrínsecas, isto é, estudar sozinho, e são menos influenciados pelo reforço social.
O modelo de Bloom (1972) sugere que os pensamentos e as habilidades humanas podem ser organizados em etapas de forma hierárquica para solucionar problemas, dando origem ao domínio cognitivo. Este domínio refere-se às características que faz com que o indivíduo recorde algo que foi aprendido, compreendendo seis classes de habilidades cognitivas como; conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação.
O Teste de Ross foi baseado no modelo de Bloom para o domínio cognitivo e avalia os processos cognitivos correspondentes ao: Raciocínio Analógico, Raciocínio Dedutivo, Premissas Ausentes, Relações Abstratas, Síntese Sequencial, Estratégias de Questionamento, Análise de Informação Relevante e Irrelevante e Análise de Atributos, os quais são subjacentes às habilidades cognitivas superiores de Análise, Síntese e Avaliação.
O modelo de Felder classifica os