Analise de caso Hellen Keller

CURSO: Pedagogia TURMA: PED1SAM PROFESSORA: Gissele
MATERIA: Aquisição da Linguagem TEMA: Caso de Hellen Keller
ALUNAS: Anne K. Ando, Sabrina Muniz, Roberta Benatti e Vanessa Ribeiro.
Helen Adams Keller foi uma criança que aos dezoito meses de idade ficou cega e surda passou por luta árdua e vitoriosa para integrar-se na sociedade, tornando-se além de célebre escritora, filósofa e conferencista, uma personagem famosa pelo trabalho incessante que desenvolveu para o bem-estar das pessoas portadoras de deficiências. Alguns meses antes de Helen completar sete anos de idade, Anne Sullivan, uma professora de vinte e um anos, foi morar em sua casa para ensiná-la. Até a chegada da professora, Helen Keller ainda não falava e não compreendia o significado das coisas. Anne Sullivan assumiu a tarefa de ajudar Helen Keller a adquirir a linguagem e para isso necessitou de muita coragem e persistência.
Na aquisição da linguagem, existem as teorias Nature (biologia), que é o indivíduo possuir o conhecimento pelo seu natural, isto é, já nasce apto para praticar a linguagem. E também a teoria Nurture (ambiente/cultura), onde o indivíduo adquire qualquer tipo de linguagem através do ambiente e da cultura que ele convive.
No caso de Helen Berkeley ocorreram as duas teorias, do ponto de vista Nature, mesmo ela tendo nascida cega e surda, seu cérebro e seu corpo eram pré dispostos a linguagem, mesmo ela não podendo ter os inputs de forma convencional, ela adquiriu através do tato e do olfato. Então pode-se dizer que Hellen estava pronta para adquirir linguagem, já que seu corpo e cérebro estavam preparados para isso.
Mas apesar dela precisar do natural dela, também dependeu muito do ambiente, pois ela só foi capaz de adquirir a linguagem quando parou de se envolver com o ambiente em que convivia. A interação com a sua tutora, Anne Sullivan, foi de grande influência no aprendizado de Hellen, pois foi ela que ajudou Hellen a compreender o significado das coisas que estavam ao