Analise critica

CENFORMAZ

Centro de Formação da Associação de Escolas do Mar ao Zêzere

(2.ª Proposta de Trabalho – 3.ª e 4.ª Sessões: 21 de Novembro e 5 de Dezembro)

Formandos:
Carla Franco
Nuno Santos
Raquel Ferreira
Ricardo Pimentel
Sónia Varalonga

Ano Lectivo 2009/2010
Duração da Acção de Formação: Outubro/Dezembro (30 horas)

Reflexão Crítica sobre as Actividades Propostas ____________________________________________

Roteiro para uma visita à zona costeira
No que concerne ao, até agora, ensino básico está plenamente integrado no conjunto de experiências educativas capazes de possibilitar, ao aluno, o atingir do perfil de competências gerais e competências essenciais para a literacia científica
Aplicabilidade

que todos deverão ter no final de nove anos de escolaridade - vide Currículo
Nacional do Ensino Básico – competências essenciais.
Projecto desejavelmente aplicável aos diferentes ciclos de ensino, dando continuidade pedagógica.
Salienta-se a articulação vertical (entre anos de escolaridade) que esta actividade possibilita, bem como a articulação horizontal com outras disciplinas como
História, Geografia, Físico-Químicas, Português e Línguas Estrangeiras.
Na articulação vertical, correspondente aos anos do ensino básico, facilmente se

Articulação

encontram competências essenciais e competências para a literacia científica que podem ser operacionalizadas através desta actividade.
Na articulação horizontal a interdisciplinaridade com outras disciplinas do currículo nacional contribui para a operacionalização transversal, e específica de cada disciplina, para o desenvolvimento das competências gerais enquanto trave mestra do perfil do aluno à saída do nono ano.
Relação estreita com o local em estudo;
Fácil identificação com alterações que o local possa vir a sofrer, nomeadamente ao nível da biodiversidade e paisagem (tentativa de

Potencialização

identificação causa/efeito);
Observação in loco da biodiversidade e da