Amor líquido

Introdução: Personalidade e Desenvolvimento

Logo nos primeiros anos de vida, as crianças estão envolvidas por uma grande variedade de respostas comportamentais, que servem como uma função exploratória. "Através de um processo de aprendizagem por 'tentativa e erro', a criança aprende quais respostas comportamentais são eficazes e quais não são. De uma perspectiva do aprendizado, a criança descobre quais respostas comportamentais levam a um reforço/estímulo (prazer) e quais respostas são ineficazes e punitivas ( não prazerosas)". (MILLON, 1985, p.1).

Através de um processo de modelagem, a criança desenvolve um repertório de comportamentos que visam evitar a punição. Juntamente com o processo de amadurecimento da criança, os comportamentos reforçados originam os traços, que são um conjunto de comportamentos que a pessoa emite em maior quantidade e que caracterizam a pessoa. Estas características formam a personalidade.

"A personalidade representa um padrão de traços comportamentais abertos, cognitivos, afetivos, profundamente enraizados e amplamente exibidos, que persistem durante um longo período. Estes traços emergem de uma matriz complicada de disposições biológicas e de aprendizado por experiência". (MILLON, 1985, p.2)

A personalidade está intimamente relacionada com o caráter e o temperamento de uma pessoa. O temperamento é particular (cada pessoa é de uma maneira) e conceitua-se como a matéria-prima biológica para o desenvolvimento da personalidade. O caráter é um subconjunto da personalidade, mais amplo do que o temperamento, e é definido como algo que indica até onde um indivíduo é fiel aos costumes e valores da sociedade em que vive, sendo um reflexo das influências ambientais.

Vale salientar, portanto, que o desenvolvimento da personalidade se dá pela interação complexa entre fatores biológicos e fatores ambientais. "Os fatores biológicos lançam as bases que preparam o desenvolvimento da personalidade, enquanto que os fatores ambientais agem