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OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E AS
NOVAS PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Ana Marta Martins

Resumo

Os PCN’S são um valioso instrumento que permite à escola, aos professores e aos alunos, potencializar a contextualização dos conhecimentos, tornando-os mais significativos, estabelecendo relações com suas vivências e atribuindo-lhes sentido. Este trabalho tem como objetivo apresentar as novas perspectivas educacionais advindas da utilização dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’S, através da contextualização dos elementos de competência, da interdisciplinaridade e da transversalidade, referentes ao ensino da educação básica, compreendido como o intervalo seriado que vai do 1° ao 9° ano conforme a nova metodologia utilizada pelo MEC através da Lei nº 11.274, de 06 de fevereiro de 2006, que estabeleceu a ampliação para nove anos do Ensino Fundamental. A introdução dos PCN’S nas escolas permitiu a adoção de uma nova postura por parte dos professores que passaram a ser mediadores do conhecimento, cabendo ao aluno o papel de agente na construção deste. Surge, então, uma nova concepção que se contrapõe a velha idéia de que cabia ao professor a pura transmissão dos conteúdos por meio de explicações, exemplos e demonstrações seguidas de exercícios de fixação. De tal modo, os alunos passaram a ser estimulados a elaborar conecções entre os conhecimentos já construídos e aqueles que lhe serão apresentados. O presente estudo visa ampliar as possibilidades e os modos de utilização dos PCN'S pela comunidade escolar contribuindo, assim, para a melhoria da educação e a consequentemente apreensão por parte de crianças, jovens e adultos de uma ferramenta eficaz na promoção da integração social e do exercício pleno da cidadania.

Palavras-chave: PCN’S; educação; competências; interdisciplinaridade; tranversalidade.

Introdução

As altas taxas de reprovação, seguidas pela retenção e o consequente abandono escolar, sempre foram os grandes