ALGEBRA

TRABALHO DOS ESTUDO SÓCIO-HISTÓRICOS E CULTURAL

ALUNO: Flávio Lúcio de Drumond e Silva Segundo

OS PENSAMENTOS DE ÉMILE DURKHEIM E PIERRE BOUDIEU REFERENTE AO CARATER SOCIAL DA EDUCAÇÃO. O pensamento de Durkheim nesse texto teoriza sobre o valor moral da educação. Aquele afirma que a educação é instituição social que é base fundamental para manter a cultura de uma sociedade. A educação é instituição que tem função de transmitir os valores morais da sociedade, pois toda anomalia da estrutura social é causada pelo mau funcionamento dessa instituição.al Conforme, o Durkheim esse caráter social da educação, pois para ele, além da escola ser uma das fontes inicial de socialização do individuo, ela serve como forma de treinamento desse o transformando em um ser social. Por isso o educador deve exercer sua autoridade sobre o educando, moldando seu caráter, o transformando em tipo ideal de homem social (como Weber) e que colabore para funcionamento da sociedade orgânica. Esse treinamento não é igual ao treinamento dos animais, pois o homem como único ser vivo capaz de aprender, é um ato de desenvolvimento de habilidades além de seus instintos. Assim, além desenvolver os valores morais da sociedade, o homem irá adquirir novos conhecimentos que irão fortalecer a estrutura social orgânica e seu desenvolvimento científico da humanidade. O pensamento de Pierre Boudieu procurou mostrar o modo como a sociedade constitui o individuo e ao mesmo tempo em que o individuo constitui a sociedade. Para Pierre Bourdieu, a estrutura social é vista como um sistema hierarquizado de poder e privilégio, determinado tanto pelas relações materiais e/ou econômicas (salário, renda) como pelas relações simbólicas (status) e/ou culturais (escolarização) entre os indivíduos. Segundo esse ponto de vista, a diferente localização dos grupos nessa estrutura social deriva da desigual distribuição de recursos e poderes de cada um de nós. O capital social