Alfabetização e letramento

RESUMO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO (Magda Soares)

Este livro propõe releituras de artigos sobre os temas alfabetização e letramento. Autora e leitores revisitando, com os olhos do presente, textos publicados em anos anteriores. Mas por que esses artigos podem pretender leituras renovadas e não repetidas? Artigos são, em princípio, efêmeros; a própria denominação do suporte em que são publicados -periódicos –expressa bem a natureza efêmera do gênero: periódicos aparecem em intervalos, cada numero é atual apenas por um período; consequentemente,os textos que se constituem raramente pretendem uma Atualidade para muito além do intervalo.
AS MUITAS FACETAS DA ALFABETIZAÇÃO Acerca de quarenta anos que não mais de 50% por cento(frequentemente, menos que 50% das crianças brasileiras) conseguem romper a barreira da primeira série, ou seja, conseguem a ler e a escrever. Segundo dados divulgados pelo ministério da educação, de cada mil crianças que, no Brasil, ingressaram na primeira série em 1963, apenas 449 passaram a segunda série, em 1964; Em 1974 – portanto, 10 anos depois de cada mil crianças que ingressaram na primeira série, apenas 438 chegaram a segunda série em 1975. Quando dispusemos de dados semelhantes para a década de 1980, a situação não será diferente, segundo indicam estatísticas que as secretarias estaduais de educação vem apresentando anualmente. Nenhum progresso, nas últimas décadas. Somos um país que vem rescindindo no fracasso em alfabetização. Muito se tem escrito e pesquisado sobre a respeito do problema. Entretanto, uma analise desses estudos e pesquisas revelará uma já vasta, mais incoerente, massa de dados não