Administração

Escola de Configuração: A Formação de Estratégia como um Processo de Transformação
A escola de configuração tem dois lados principais, um descreve estados como configurações e o outro descreve o processo de geração de estratégia como transformação. A transformação é uma consequência inevitável da configuração, trata de continuidade – seja como plano deliberado para estabelecer padrões de comportamento ou como padrão emergente pelo qual esses padrões são estabelecidos. Ela descreve a estabilidade relativa da estratégia dentro de determinados estados, interrompidas por saltos - ocasionais e mesmo enormes - para novos estados.A configuração tende a ser pesquisada e descrita por acadêmicos, ao passo que a transformação tende a ser praticada por executivos e prescrita por consultores.Os defensores da escola de configuração são agrupadores descarados: eles vêm o mundo em termos de categorias claras e precisas. As nuances de variabilidade são deixadas de lado em favor do agrupamento global; em termos estatísticos, os marginais são ignorados em favor das tendências centrais.A melhor crítica à escola de configuração pode ser a sofisticação do trabalho de certos separadores que conseguiram combinar uma ampla variedade de questões em teorias complexas e cheias de nuances. Em comparação, as descrições dos agrupadores tendem a ser mais simples e mais fáceis de compreender. Isto as torna mais amplamente aceitas na prática,mas não necessariamente mais precisas.As premissas dessa escola abrangem aquelas das outras escolas, mas cada uma em um contexto bem definido. Uma organização pode ser descrita por características estáveis associadas a estratégias-tipo; As estabilidades podem dar lugar eventualmente a saltos,transformações; Esse processo produz ciclos de vida organizacional; Qualquer estratégia é possível: são também configurações dependentes do tempo e lugar.A eficácia nas organizações são as correlações entre vários atributos, as organizações foram descritas como sendo