Acessibilidade 1 1

Acessibilidade nas Escolas

Introdução:

Na elaboração deste trabalho buscamos um olhar critico construtivo, sobre a acessibilidade das escolas tomando como referência uma escola publica e outra privada, claro que a nossa intenção não é mostrar qual é a melhor e sim apontar de uma forma investigativa as condições físicas nelas existente e o que a legislação diz a respeito, usaremos como base inicial as normas da ABNT sobre as condições ideais, já que são elas que regem as formas de estruturas do espaço físicos, moveis e utensílios, assim também no que diz o Ministério da Educação, através de sua Secretária de educação continuada, alfabetização, diversidade e inclusão.
Neste caso vale apena citar a apresentação do programa Escola acessível que nos traz logo a sensação que nos últimos quatro anos andamos de macha ré. Pois encontramos um mundo totalmente inverso, onde não se há perspectiva de melhoras e sim do sucateamento agressivo do espaço físico, em total desrespeito ao direto do aluno deficiente.

O Ministério da Educação em parceria com os Sistemas de Ensino implementa políticas públicas visando assegurar o direito à educação e promover autonomia e independência das pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação no contexto escolar. Nesta perspectiva, os sistemas de ensino modificam sua organização, assegurando aos estudantes público alvo da educação especial, matrícula nas classes comuns e oferta do atendimento educacional especializado, previsto no projeto político pedagógico da escola. O Programa Escola Acessível constitui uma medida estruturante para a consolidação de um sistema educacional inclusivo, concorrendo para a efetivação da meta de inclusão plena, condição indispensável para uma educação de qualidade. O presente documento objetiva orientar os sistemas de ensino na implementação do Programa Escola Acessível, em 2011.( Apresentação do Manual do programa de Escola acessível, pagina 03,