Aceleração Física

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
Instituto de Física
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
Mestrado Profissional em Ensino de Física

Uma abordagem para os conceitos de velocidade e aceleração no ensino médio

Paulo Victor S. Souza

Material instrucional associado à dissertação de mestrado de Paulo Victor S. Souza, apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de
Física da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Rio de Janeiro
2011

UMA ABORDAGEM PARA OS CONCEITOS DE
VELOCIDADE E ACELERAÇÃO NO ENSINO MÉDIO
Paulo Victor Santos Souza∗
Instituto de Física
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Caixa Postal 68.528; CEP 21941-972 Rio de Janeiro, Brasil
2 de outubro de 2011

∗

e-mail: [e-mail].

1

Sumário
1

Prolegômenos filosóficos: O que? Por quê? Como? Para que?

1

2

Pré-requisitos

2

3

O problema da miniatura

3

4

As velocidades da vida real - Aprofundando o conceito de velocidade

16

4.1

O problema da largada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17

4.2

A velocidade instantânea - A serventia dos livros de física . . . . . . . . . . . . . . . . . .

23

4.3

O problema da ultrapassagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

28

5

Descendo a ladeira e construindo o conceito de aceleração

37

6

Câmeras digitais entre outras coisas

47

7

O virtual Dub

48

8

Aplicativos em Flash

49

9

O Freez Screen Video Capture

49

10 Produção de fotos estroboscópicas

50

i

1

1

Prolegômenos filosóficos: O que? Por quê? Como? Para que?
...a cinemática, um dos primeiros tópicos tratados neste contexto (do ensino tradicional de Física no ensino médio). Ele é destinado ao estudo do movimentos de corpos e inicia-se invariavelmente com o estudo do ponto material. Porém, quem já teve a oportunidade de observar o movimento de um ponto material no seu cotidiano?
Na verdade, os pontos mais conhecidos aparecem nos livros e geralmente encontram-se parados! Os alunos devem
se