academico

2. O conhecimento histórico tal como proposto pelos PCN´s e Currículo Referencia da rede estadual de Goiás, leva efetivamente o aluno a formação da consciência? (inicie caracterizando as propostas do PCN e CR). O projeto proposto pelo PCN’s foi criado de forma a manter um vinculo que envolvesse uma formação educacional em que se tivesse a participação da sociedade, envolvendo diversos grupos sociais como as escolas, os pais e o governo no intuito de fazer uma mudança positiva na educação no Brasil, respeitando o “multiculturalismo existente”, que nesta ideia a educação procura respeitar as diversas culturas existentes, buscando apresentar aos jovens uma referência de conhecimento socialmente elaborada e reconhecida como necessário ao exercício da cidadania, este processo faz o educando cumprir com seus deveres e reivindique seus direitos dentro de um parâmetro estabelecido pela sociedade. Tendo como base inicial o ensino fundamental, este projeto procura estruturar o conhecimento em ciclos de aprendizagem que se inicia na 1ª série e termina no 9º ano, onde esta formação esta voltada para a construção da cidadania, fazendo com que o jovem aluno conheça a si mesmo, fazendo relação com o espaço e o ambiente onde se processa essa formação, tratando de assuntos relacionados a diversos campos como exemplo; os acontecimentos sociais, os ciclos da natureza fazendo com que os alunos despertem uma visão comparativa destes eventos. Trazendo assim o Currículo Referência uma preocupação com a formação dos alunos e sua capacidade de produzir conhecimento e construir uma consciência voltada aos saberes condizentes com a realidade apresentada a eles. Neste contexto podemos analisar que tais métodos, PCN’s e Currículo Referência tem sim um fator importante neste processo de aprendizagem. Porem não podemos esquecer que nem sempre o que é proposto pelo currículo é aplicado no processo de ensino nas escolas, não esquecendo