Abandono Escolar

Introdução

É bem sabido que o problema de evasão escolar não é novo e nem tão somente localizado em um só hemisfério do globo terrestre, esse fato torna-se discutido até os dias de hoje como uma demanda recorrente em análises e estudos nas áreas de políticas públicas com o objetivo de sanar o problema e diminuir os índices e causas que fazem desta quetão uma das principais lutas enfrentadas na equalização e evolução da educação nos países. O fenômeno no Brasil também não é nenhuma novidade, tornando a evasão escolar um tema históricamente discutido no país, bem sabe-se que a evolução do sistema educacional no Brasil vem evoluindo em passos curtos já que as dispariedades e desigualdades econômicas configuram as barreiras a serem ultrapassadas pela governabilidade e manutenção do sistema educacional em todo o território nacional.Em face disso, o presente trabalho procura elucidar uma comparação dos índices de abandono escolar entre dois extremos regionais do país no período entre 2007 a 2010. A principio é buscado compreender a caracterização de um conceito de Abandono Escolar, foge do corpo deste trabalho explicitar todos os gerais determinantes de evasão escolar no país. É usado no escopo do trabalho as regiões Nordeste e Sudeste do Brasil, regiões estas com características bem diferentes no que diz respeito ao desenvolvimento social, cultural e principalmente ecônomico, por este motivo, escolhi estes dois polos regionais do Estado que carregam consigo desigualdades que certamente contribuem em um maior ou menor grau de evasão de estudantes das escolas.Um outro centro de análise desses índices diz respeito ao nível educacional dos alunos em questão, para a elaboração do trabalho será apresentado no nível de ensino fundamental dessas duas regiões, critério usado por acreditar que se dá no ensino fundamental o estimulo inicial as crianças a procura do saber e a progressão mental do ser pessoal e social. Combater este problema e manter