3 etapa da atps

3 etapa da atps

O ambiente físico e sua influencia no desenvolvimento social da criança . Para preparar o local para promover comportamentos sociais desejáveis é estruturar o espaço e os materiais. Construções ,móveis, materiais e elementos do ambiente natural são recursos concretos e visíveis que podem ser manipulados para facilitar a competência social das crianças. O ambiente físico no qual as crianças brincam e aprendem ser manipulados para facilitar a competência social das crianças. O ambiente físico no qual as crianças brincam e aprendem está muito relacionado á presença ou a ausência de comportamentos irruptivos. As amizades florescem em salas confortáveis e acolhedoras nas quais as trocas informais são planejadas com essa afinidade. Há consenso entre os pesquisadores e os teóricos sobre o fato de que um ambiente bem planejado cria uma atmosfera positiva e de apoio para os que usam, os profissionais querem que os espaços nos quais as crianças trabalhem e brincam proporcionem um senso de pertencimento e de conexão em relação às outras crianças do grupo. O espaço não é só um pano de fundo, o espaço interfere diretamente no aprendizado das crianças, inclusive ele permite algumas experiências educacionais, porque desafia e incentiva as crianças a se movimentar a produção de linguagem. Cada instituição de ensino possui uma estrutura física que geralmente não é adquirida por decisão dos educadores, porém eles podem intervir no sentido de tornar o ambiente escolar acolhedor através de uma decoração e organização adequada do espaço. O ambiente escolar deve proporcionar harmonia e funcionalidade, não apenas para os alunos, mas para todos que fazem parte da instituição escolar de forma direta ou indireta. O que acontece é que na maioria das vezes quando se aborda a organização do espaço pedagógico o que vem em mente são as crianças da Educação Infantil, o importante é que, apesar delas necessitarem de um espaço maior, os demais