2 JOGOS E MATERIAIS PARA ALFABETIZACAO

Faculdade Polis das Artes

Claudete Aparecida Venke
Doralice Pinheiro Sirks
Francisca Aparecida Veronez
Juliana Aparecida Dias
Marizelia da Silva Vitorino
Marlene Lourenço da Silva

JOGOS E MATERIAIS PARA ALFABETIZAÇÃO.

Embu das Artes
2015

Faculdade Polis das Artes

Claudete Aparecida Venke
Doralice Pinheiro Sirks
Francisca Aparecida Veronez
Juliana Aparecida Dias
Marizelia da Silva Vitorino
Marlene Lourenço da Silva

JOGOS E MATERIAIS PARA ALFABETIZAÇÃO.

Trabalho de Introdução Geral “Jogos e Materiais para a Educação Infantil” apresentado a Faculdade Polis das Artes (Pólo de Embu das Artes) como parte das exigências do curso de Pós-graduação em Alfabetização e Letramento, sob a orientação da Prof.ª Ms Jane Nogueira.

Embu das Artes
2015

Alfabetizar em contexto de letramento, alfabetizar com textos, ou ainda “alfabetizar letrando”, como diz Soares (2003), significa, antes de tudo, tomar a linguagem como interlocução e ensinar a língua escrita, inclusive o sistema alfabético, no contexto dos usos da linguagem nas práticas sociais de leitura e escrita. O letramento, tal qual entendido hoje, implica competências para usar a leitura e a escrita, envolvendo-se em práticas sociais de leitura e escrita. Na perspectiva do letramento, o ensino da língua escrita deve considerar que os discursos se organizam em textos – orais ou escritos – que se configuram em gêneros diversos, e a escola deve partir desses textos, da linguagem em uso, para desenvolver capacidades de leitura e produção textual com funções e formas distintas. Permitindo que este tenha oportunidade de usar e conhecer práticas de leitura e escrita da sociedade em que está inserido. Assim, aprender o sistema alfabético torna-se um meio para ampliar os usos da linguagem escrita e não um pré-requisito para encontrar-se com ela.
O processo de alfabetização da criança no campo escolar ainda merece algumas reflexões, já que os avanços no ensino da leitura e da