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Números: Aprendendo a usar a mente ao invés de máquinas.

A atividade deve ser feita com crianças que estão aprendendo operações básicas de matemática, pode ser desenvolvida somente com uma criança ou com uma turma de crianças e pode, também, ser adequada para crianças mais velhas, consiste em fazer um jogo para ensinar matemática, onde se ensina a criança a fazer operações básicas de soma, subtração, multiplicação e divisão; ensinando a mesma a usar a calculadora, quando ela já estiver com facilidade nas duas formas de se calcular então começa o jogo, o jogo consiste em dar uma operação matemática para a criança fazer, mas limita a ela um tempo máximo para fazer, se ela conseguir fazer usando somente as formas convencionais como dedos, papel, mente, etc. ela ganha dois doces, caso ela use a calculadora para resolver o problema, ela ganha somente um doce. Deve-se começar usando operações fáceis, como soma e subtração, e um tempo razoável para a resolução, algo entorno de 30 segundos, feito isso deve-se observar a desenvoltura da criança ao resolver os problemas, se perceber que ela está resolvendo os problemas somente com a calculadora o tutor deve limitar as contas com calculadora, “agora você só pode fazer até três operações com a calculadora, a partir da terceira você não ganha mais doces”, caso a criança esteja indo bem nos cálculos com dedos e papel, deve-se diminuir o tempo ou aumentar o grau de dificuldade nas contas. É preciso ter liberdade para brincar com criança e observar suas dificuldades e facilidades e ir adequando o jogo com essas observações, claro que é de suma importância ajudar a criança nas suas dificuldades para que ela ache mais prazerosa à atividade. A atividade dentro de sala de aula consiste em separar a sala em grupos de no máximo cinco pessoas, onde esse grupo não trabalharia junto, mas disputariam entre si, dado o problema, a criança que respondeu primeiro, se tiver usado a calculadora ganharia somente um doce, assim como os