001 TIC E Educa O Desafios

Colégio Internato dos Carvalhos
12.as Jornadas Psicopedagógicas de Gaia
As Novas Tecnologias e a Educação
29/30 de Novembro 2007

TIC e Educação: um desafio para os professores
Bento Duarte da Silva [e-mail] Universidade do Minho
Instituto de Educação e Psicologia

Reflexão sobre...
1. Função estruturante das Tecnologias
2. Que tipo de novas tecnologias?
3. Qual é a essência da tecnologia?
4. Quais as repercussões das TIC na organização escolar e curricular?
5. Estamos a viver num “novo mundo educacional”?
6. Desafios para os professores

1. Função estruturante das TIC cada época histórica e cada tipo de sociedade possui uma determinada configuração proporcionada:
 pelo estado das suas tecnologias
 pela reordenação nas relações espaçotemporais (local, regional, nacional, global)
 pelo estímulo à transformação

As TIC, para além da função de meios que possibilitam a emissão/recepção deste ou daquele conteúdo de conhecimento, contribuem fortemente para estruturar a ecologia comunicacional das sociedades, actuando como instrumentos de mediação sociocultural.

Microprocessador
PC (Personal Computer)
Homo loquens homo pictor

Escrita

50.000

4.000

C. Interpessoal
(45.000 anos)

Imprensa
Telégrafo

Internet

1456 / 1837

C. Elite
(5.500 anos)

1971 /
1989...
C. Massas 1981
C. Individual C. Ambiente

Virtual

(500 anos
/
400 Imprensa)

(18 anos)

(16 anos...)

2. Que tipo de novas Tecnologias?

 digitalização
 compatibilidade
 fim dos guetos tecnológicos
 rede comunicativa universal
As noções de rede e comutação são os conceitos chave para percebermos as actuais tecnologias

Noção de rede uma rede "não tem topo ou base, mas uma pluralidade de conexões que aumentam a possibilidade de desenvolvimento entre os utilizadores da rede”
(Zimmerman (1989)

Theodor H. Nelson – estrutura do hipertexto

 comutação
 tudo está ligado
valor é dado pela conexão
 multidimensionalidade do universo comunicativo
 natureza ubiquística do indivíduo

 da