é Preciso Saber Gramática Para Falar E Escrever Bem

BIBLIOGRAFICAS.......................................................... 9 INTRODUÇÃO Este trabalho tem objetivo de demonstrar que a leitura é uma atividade de construção de sentido que pressupõe a interação autor-texto-leitor, que é preciso considerar que nesta atividade, além das pistas e sinalizações que o texto oferece, entram em jogo os conhecimentos do leitor. …

reconhecer a verdadeira diversidade do português falado no Brasil, a escola tenta impor sua norma lingüística como se fosse, de fato, a língua comum a todos os habitantes do País. No mito dois, “brasileiro não sabe português/Só em Portugal se fala bem português”, Bagno faz uma longa análise levando em conta a história desses dois países e desmistifica mais esse preconceito. Para o autor, a mistura de raças teria variado a lingüística brasileira. No mito três, “português é muito…

segundo mito diz que o brasileiro não sabe falar o português, apenas em Portugal se fala corretamente. É uma ideia preconceituosa de, por não sermos uma nação pura, e sim misturada, não pode falar a língua puramente. A questão é que o português falado aqui é diferente do falado em Portugal. O brasileiro sabe sim a língua falada aqui, nenhum dos dois é mais correto. O terceiro se trata da afirmação de que o português é muito difícil de aprender, de falar, de escrever, porque há vários…

certas palavras e nessa pronúncia acabam trocando letras nas frases, nos encontros consonantais, nas concordâncias gramaticais...; Isso tem levado a muitos acharem que essas pessoas não têm instrução escolar nenhuma, são pessoas com “atraso mental”. É preciso respeitar a língua falada que muitas vezes não é idêntica à língua escrita, e que o grande problema se encontra na situação social que se encontra o Brasil, de injustiças, exclusões, e desigualdades. Bagno recusa a idéia…

a educação. Igualmente, realizou-se entrevista com educadores da EJA, na UME Leonardo Nunes, em Santos, para que fosse feito um retrato da postura do professor diante a variação linguística na escola. Os resultados das pesquisas comprovaram que é preciso desmistificar o ideário de norma padrão que identifica esta como única representante de uma língua pura e correta em detrimento da variedade linguística, tão enraizado em nossa cultura. Deste modo, observou-se a importância do conceito…

Dimensão infratextual; • Dimensão textual; • Dimensão intertextual. Para isto, o livro trabalha com diversos gêneros, como por exemplo, receitas, reportagens, figuras, mapas etc. Além de enfatizar o processo de reescrita do texto dos alunos. A gramática é trabalhada sempre de modo contextualizado, funcional e reflexivo, onde o aluno perceba a maneira de como é realizado o processo da construção da leitura e da escrita. O tema “Brasil” foi escolhido com o propósito da…

Neste contexto escrever não passa, infelizmente, de mero exercício escolar e esta referência do que é escrever precisa ser modificada como argumenta Kramer, (2001): ... já é hora de pararmos de apenas ensinar a ensinar a escrita na escola, de pararmos de apenas escrever dígrafos, polissílabos, sintaxes ou sinônimos, para escrever ideias, emoções, reivindicações, poemas, cartas e tantos outros textos; enfim já é hora de começarmos a escrever e deixar escrever também na escola

apresenta uma unidade surpreendente”, Mito n° 2 “Brasileiro não sabe português” / “Só em Portugal se fala bem português”, Mito n° 3 “Português é muito difícil”, Mito n° 4 “As pessoas sem instrução falam tudo errado”, Mito n° 5 “O lugar onde melhor se fala português no Brasil, o Maranhão” ,Mito n° 6 “O certo é falar assim porque se escreve assim” ,Mito n° 7 “É preciso saber gramática para falar e escrever bem” ,Mito n° 8 “O domínio da norma culta é um instrumento de ascensão social”. No…

pelo autor, que nós sabemos sim falar português, só que diferente do falado em Portugal, outro fato que ele deixa transparecer é o de que somos um país independente politicamente e precisamos deixar de lado essa dependência da língua de Portugal. “Português é muito difícil”, esse terceiro mito é um dos mais acreditados pela nossa sociedade, nesse o autor esclarece de forma eficaz que se precisa diferenciar o nosso português da gramática normativa tradicional, assim, é bem provável que…

(sócio)lingüística, abordando que a interação social influi no jeito peculiar que cada um tem de falar (marcas lingüísticas ) e que a idade, a escolaridade, o sexo e a classe social, entre outros fatores, influenciam no modo como uma pessoa fala, ou produz um texto (forma de expressar). Enfim, objetivamos com este trabalho averiguar se realmente os alunos dessas séries utilizam recursos da fala na escrita, bem como investigar quais deles permanecem, os que somem e os mais usados no…