Sato Artmed 1

Ultrapassando as fronteiras dos territórios e das desterritorializações, esse diálogo global temse mostrado constitutivo do campo incidindo sobre as experiências locais. Neste sentido, como o leitor e a leitora poderão observar, a reflexão que este livro traz sobre pesquisa em EA é compartilhada não apenas no Brasil, mas reúne preocupações nucleadoras da experiência de diversos países presentes nesta ciranda da EA: Canadá, México, França, Espanha. Os textos nos guiam nos contextos dos múltiplos itinerários teóricometodológicos que estão sendo trilhados pelas educadoras e pelos educadores ambientais. Ao mesmo tempo, esta diversidade é atravessada por preocupações comuns que envolvem a formação do educador ambiental, a pesquisa e a identidade profissional. São frutos deste diálogo a construção de uma comunidade de aprendizagem que busca, para além a construção de um saber significativo, enraizado nas lutas cotidianas de quem sonha por uma EA transformadora. Educação Ambiental 13 A seqüência dos capítulos elege um, entre tantos possíveis caminhos, através das nossas identidades e percepções que, reconhecemos, poderiam trilhar diferentes rumos, mas que demarcam uma opção de roteiro. Neste está presente o desejo de entrelaçar os conceitos e as estratégias, conforme temas, abordagens e trajetórias dos autores. Percorremos, assim, um itinerário epistemológico que passa pelas reflexões, experiências, mentes e corações, nossas e de nossos convidados que, carinhosa e…

na qual coloca algumas condiçC)l's ", .. illil/d/lll"1I ! ',' ~ te, embora o Sr. seja o editor oficial de todas as obras de """"'"11" /,,,II/I{ ri publicadas na França, espero ter gmantida a liberdade de llllll/..I, "1'1111""\, JJOr mais distintas c/ue possam ser daclue!as dos Srs. Dunoyer, RUS\I" /1"1,1"11,1', entre outros. Pretendo utilizar igualmente e da maneira mais anti"''', I ,".... li ~)aJo o respeito merecido às pessoas e as consideraçóes que mereCl'll1 ,I, /"'"'( çcJcs…