geologia ambiental

à educação não formal e em instituições que não estejam vinculadas com o local de trabalho do professor. Neste contexto, um aterro sanitário pode ajudar nos trabalhos de campo como meio de cooperação e reforço, auxiliando no processo de aprendizagem e ensino. A relevância interdisciplinar do tema, que estabelece relações de ordem social, econômica, política e ambiental, faz com o professor possa trabalhar uma aula de Geografia visando estimular o aluno a desenvolver pesquisas baseadas na resolução de problemas. Dependendo dos objetivos do professor, de seu planejamento, do currículo prescrito e das necessidades de seus alunos, diversas noções cartográficas, atitudes e procedimentos podem ser adotados em um trabalho de campo. As etapas a serem estudadas no aterro sanitário passam pela disposição do lixo na área reservada, pelo espalhamento dos resíduos sobre o solo, compactado com trator, pela cobertura de argila e pela observação dos componentes do empreendimento, como as mantas de polietileno, os reservatórios de chorume e as chaminés de queima dos gases. Neste artigo, é apresentado um roteiro de Trabalho Campo para exemplificar uma atividade de educação não formal para o ensino de geografia física na Educação Básica. Palavras-chave: Roteiro. Aterro Sanitário. Educação Não Formal. SAMPLE ITINERARY FOR FIELD SURVEY TO LANDFILL ABSTRACT The student global evolution pass by environment of activities related with non-formal education in an…

pagando o preço por seguir influências sem questionar, as cidades estão saturadas, falta saneamento básico, saúde, alimentação, cada vez mais pessoas vêm sofrendo de depressão e stress, a educação chegou ao ponto do conhecimento e técnica, o conhecimento passou a ser reproduzido, e a natureza perdeu sua complexidade na educação, e logo, seu valor. Este trabalho analisa as influências sofridas pelo homem ao longo do desenvolvimento e de que forma isso refletiu na natureza e no ser humano,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS (IG) DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA (DGEO) PRÁTICAS PEDAGÓGICAS LIBERTÁRIAS EM GEOGRAFIA: Experiências e novas proposições didáticas para o ensino autônomo FERNANDO ZANARDO CAMPINAS 2012 SP FERNANDO ZANARDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS LIBERTÁRIAS EM GEOGRAFIA: Experiências e novas proposições didáticas para o ensino autônomo Monografia apresentada ao Instituto de Geociências da Universidade Estadual de Campinas como parte dos…

Departamento de Ciências da Educação Faculdade de Educação Universidade de Extremadura A Ressignificação da Interdisciplinaridade no Contexto Pedagógico Reflexivo e Interativo no Ensino Fundamental Autor: Ms. Flávio Pereira Nolêto Diretor: Enrique Iglesias Verdegay Junho / 2006 “O conhecimento não pertence ao cérebro. O conhecimento pertence à relação, pertence à coerência entre o sistema vivo…

- Sebrae Sindicato Rural do Distrito Federal - SRDF Universidade de Brasília - UnB ENDEREÇOS PARA CONTATO: SEBRAE/DF - Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas do Distrito Federal SIA Trecho 3 Lote 1.580 - Cep 71200-030 Brasília - DF Call Center - Tel: (61) 362-1700 - Fax: (61) 234-3631 Internet: www.df.sebrae.com.br E-mail: webmaster@df.sebrae.com.br Coordenação Newton de Castro A Questão Ambiental no Distrito Federal Equipe Técnica 4 Ana Flávia Alves…

Patrimônio Histórico e Artístico Nacional Luiz Fernando de Almeida Chefe de Gabinete Weber Sutti Procurador-Chefe Federal Heliomar Alencar de Oliveira Diretora de Patrimônio Imaterial Célia Maria Corsino Diretor do Patrimônio Material e Fiscalização Andrey Rosenthal Schlee Diretora de Planejamento e Administração Maria Emília Nascimento Santos Diretor Substituto de Articulação e Fomento Claudio Antonio Marques Luiz Organização Márcia Chuva Editoração e Revisão Geral Ana Carmen Amorim…

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SAÚDE PÚBLICA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE SAÚDE COMUNITÁRIA FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA – UNIFOR LAYZA CASTELO BRANCO MENDES A INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO DO PROFISSIONAL DA SAÚDE NO BRASIL: ESTUDO DO CASO “BACHARELADO INTERDISCIPLINAR EM SAÚDE” DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA…

A NOVA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E O SABER DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA A didática das ciências e os saberes docentes dos professores de química 2 Maria Angela Vasconcelos de Almeida A NOVA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E O SABER DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA Tese apresentada ao Programa de Pós graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco, como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação. Orientadora: Profª PhD Heloisa Flora Brasil…

relativamente nova e sua utilização pouco pesquisada e avaliada empírica e sistematicamente. Em nosso estudo, encontramos pesquisas de outros autores em que as WQ eram analisadas e problematizadas. Mercado e Viana (2004) fazem reflexões sobre a prática de elaboração e http://www.google.com.br. Em novembro de 2001, a Escola do Futuro da USP e o Centro de Tecnologia e Gestão Educacional do SENAC-SP inauguraram o site WebQuest – aprendendo na Internet, disponível em , que se tornou uma…

5.3 Prognóstico das Alterações Associadas à Implantação do Projeto 5.3.1 Ações produtoras de impacto e fatores receptores de Danos Ambientais 5.3.2 Matriz de Hipótese de Riscos Ambientais Potenciais 5.3.3 Principais Alterações Prognosticadas Associadas à Implantação do Projeto 5.3.4 Principais Alterações Prognósticadas Associadas à Operação do Projeto 4 4 5 7 7 5.4 Hipótese de não realização do empreendimento 8 5.4.1. Sobre a preservação de Brasília, enquanto Patrimônio…