Wisc Tecnicas De Avaliação Da Inteligencia

próprio de sua área de atuação. No artigo 2º , enfatiza-se o caráter interdisciplinar da Psicopedagogia, destaca o uso de recursos das várias áreas do conhecimento humano para a compreensão do ato de aprender, também, menciona o uso de métodos e técnicas próprias. RUBINSTEIN (1996) destaca que o psicopedagogo pode usar como recursos a entrevista com a família; investigar o motivo da consulta; realizar procurar a história de vida da criança realizando Anamnese; entrevistar o cliente;…

Avaliação Psicológica, 2003,1, pp. 67-77 67 Inteligência: Avanços nos Modelos Teóricos e nos Instrumentos de Medida Intelligence: Advances in Theoretical Models and in Measurement Instruments Ricardo Primi Laboratório de Avaliação Psicológica e Educacional (LabAPE) Universidade São Francisco, Itatiba, SP. Resumo Este artigo procura discutir alguns avanços científicos na área da avaliação da inteligência contrapondo-os às idéias que são divulgadas na mídia. Pretende-se abordar alguns mal

2. Como o Dr. avalia as condições dos instrumentos de avaliação infantil disponíveis atualmente para uso? Ainda são muito poucos para as necessidades e os estudos de validade geralmente são realizados com populações específicas. São necessários, por exemplo, mais escalas de desenvolvimento com estudos psicométricos, testes neuropsicológicos, cognitivos (para avaliação de outras funções além da inteligência), testes de personalidade, entre outros construtos. Além disso, há necessidade…

Escala Geral mede melhor que o WISC-R em suas aplicações em alunos de quintas e sextas séries. de Lemos reportou que testes de Escala Geral cronometrados obtiveram correlações maiores com outros tipos de testes (também cronometrados) do que administrado sem controle de tempo. Correlações com testes de inteligência verbal e testes de vocabulário tendem a ser pouco menores, podendo atingir 0.70 ou menos. Na China, o teste de Escala Geral correlacionou em 0.71 com um teste WISC-R, 0.54 por…

que é a inteligência………………………………………………... 3  Como se pode identificar as inteligências…………………… 5 2. Perspectiva Psicológica……………………………………………... 7 3. Factores do Desenvolvimento………………………………………. 8 4. Teoria das Múltiplas Inteligências…………………………………... 11  Howard Gardner……………………………………………... 11  Bob Samples…………………………………………………. 15  Robert Sternberg……………………………………………... 16  James Cattell…………………………………………………. 17 5. A História da…

Técnicas de Avaliação da Inteligência- Resumo para estudo -Avaliação psicológica: qualquer avaliação feita por um psicólogo. É um termo amplo. Psicodiagnóstico: envolve um propósito clínico. Pais do psicodiagnóstico: Galton, Cattell e Binet (queriam descobrir a razão de as pessoas serem diferentes). Psicometrista: é mais técnico. Se preocupa com a técnica para obter resultados de testes, sem analisar a história de vida do paciente. Psicólogo clínico: tem uma visão mais ampla dos resultados

A necessidade da avaliação psicológica de crianças por Rodolfo A. M. Ambiel Avaliação em Foco - Entrevista com Especialista 04/03/14 Fonte: http://www.ibapnet.org.br/?cd=71&titulo=a_necessidade_da_avaliacao_psicologica_de_criancas A necessidade da avaliação psicológica de crianças é uma demanda frequentemente presente na prática profissional do psicólogo, especialmente nos contextos clínico e educacional. Para além do aspecto diagnóstico, a avaliação infantil pode ter um caráter…

Falar de inteligência implica debater um dos temas mais importantes e mais controversos da Psicologia e, simultaneamente, um dos atributos psicológicos mais valorizados e mais temidos socialmente, por exemplo, a existência de uma regularmente confirmada pela Psicologia. A falta de acordo quanto à definição e formas de avaliação deste construto, bem visível nas polêmicas travadas por psicólogos e educadores, em debates, obras e simpósios sobre o tema, sobretudo durante o século XX, não diminui a

O Teste do Desenho de Família (projetivo): a partir dos 5 anos de idade, aplicação individual. (Obs: Uso permitido somente para pesquisa); - Teste de Apercepção Temática (TAT) (projetivo): a partir de 14 anos, aplicação individual; - Z – Teste Técnica de Zulliger: aplicação coletiva (projetivo), de 16 a 66 anos, a partir do 1º grau; - Zulliger no Sistema Compreensivo – ZSC: aplicação individual (projetivo), 18 a 83 anos; - Sistema Compreensivo do Rorschach: teoria, pesquisa e normas…

Resumo – Avaliação Psicológica em Crianças e Adolescentes Grupo: Fernanda Carvalho; Lohan Costa; Luana de Freitas e Thais Teixeira Introdução A avaliação psicológica em crianças e adolescentes apresenta-se como um recurso que tem uma finalidade preventiva de problemas futuros, por isso é essencial que este procedimento seja dirigido de maneira ética, contextualizada e fundamentada, mediante instrumentos psicológicos adequados (Borsa,2010). Objetivos O presente trabalho visa apresentar…