Wilbur Schramm

outro modelo: o de Wilbur Schramm que, em 1954, após tentativas de esquematização, chegou a uma nova proposição, na qual comunicador (fonte) e transmissor são um único elemento e destinatário e receptor, outro. Mas o grande diferencial em relação ao modelo daqueles autores era a questão da retroação (ou retroalimentação ou feedback) no processo. © 2011 - AIEC - Associação Internacional de Educação Continuada 17 105 – Comunicação Empresarial | Unidade 01 Wilbur Schramm…

1. INTRODUÇAO “É particularmente evidente que o que sabemos sobre numerosos assuntos de interesse público depende enormemente do que nos dizem os veículos de comunicação”, segundo Rivers e Schramm (apud ERBOLATO, 2002, p. 51) no livro “Responsabilidade na Comunicação de Massa”. Presente na vida do ser humano, a informação é um dos fatores que contribuem para a construção de ideologias e opiniões próprias. Além disso, promove noções de realidade e atualizações do cotidiano.…

seus serviços” (pg 269) “O contexto tecnológico e cultural continuou a mudar e passou a tema de muitos artigos de jornal, panfletos políticos e livros” (pg 270) “O nome de um colaborador em especial se destacou dentre os reunidos por Richstad — Wilbur Schramm (1907-87), que escreveu sobre "Comunicação entre culturas: sugestões para a construção de pontes", tão importante na história das comunicações quanto as auto-estradas.” (pg 270) “No final do século XX, a China ganhara o título de…

por isso, baseia-se em várias fontes de evidência, cujas informações precisam convergir. Além disso, beneficia-se do desenvolvimento prévio de proposições teóricas que devem conduzir à coleta e à análise de dados. O estudo de caso, de acordo com Schramm (1971), tenta levantar informações sobre uma decisão ou conjunto de decisões: por que elas foram tomadas, como foram implementadas e que resultados obtiveram. Stake (1999) e Yin (2010), em relação ao caráter interpretativo, preveem a…

convicções de quem é sensível às questões ambientais e ecológicas. Ou seja, essa mensagem é particularmente bem recebida junto de receptores que cultivam valores ecologistas. 1.4 Objectivos e recompensas de quem se envolve na comunicação Para Schramm (1949), a recompensa do emissor no processo de comunicação pode ser imediata ou retardada. Mas a do receptor também. Por exemplo, uma pessoa é imediatamente recompensada quando vai ao cinema ver um filme de que gosta. No entanto,…

levando ao desenvolvimento via liberdade. Se a análise exploratória foca o aperfeiçoamento de ideias, o presente trabalho assume esta postura ao sugerir que a liberdade pode ser estimulada pelo acesso à informação. 1. Informação para a liberdade Quando Schramm (1976, p.19) alertou que “o subdesenvolvimento não é apenas um conjunto de índices e taxas, mas também uma postura mental”, o autor afirmava que o desenvolvimento poderia ser o reflexo de mudanças na população – mudanças estas de…

Como será visto posteriormente, a opinião dos grupos é bastante importante na formação da opinião de cada indivíduo. Contudo, não se pode falar em termos de regras fixas. A audiência não é "ativa" ou "passiva". O que existe, de acordo com Wilbur Schramm (3), é um contínuo, indo do mais ativo para o menos ativo, de acordo com cada caso. Não é ousado afirmar-se que, de um modo geral, as audiências dos jornais e revistas de empresa vão ser colocadas do lado mais ativo da escala, já…

Canadá, onde os estudos sobre a história do campo da comunicação enquanto disciplina é cada vez mais concorrido. Embora muitos defendam a paternidade de Lasswell, por seu pioneirismo, outros, como Everett M. Rogers, creditam essa paternidade a Wilbur Schramm, ao criar o Instituto de Pesquisa em Comunicação na Universidade de Illinois, em 1947. 9 LASSWELL, H. “The structure and function of communications in society”. In: The communications of ideas. Bryson (org.). Nova Iorque: Editora…

novo tumbeiro do período pós-escravidão. 2.1.7 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM PRESÍDIO Historicamente, as primeiras tentativas de educação a distância com transmissão através de rádio e televisão limitaram-se a cursos de idiomas e supletivo. Segundo Schramm (1962, p. 52) a avaliação de estudos comparativos entre ensino via TV e ensino tradicional constatou que em 65% deles não havia diferença significante de aprendizagem. Em 21%, porém, os estudantes aprendiam mais com a televisão, em que…

Loyola, l999; MCQUAIL, D. Introducción a la teoria de la comunicación de masas. Barcelona: Paidós, 1985; MORAGAS SPA, M. Teorias de la comunicación. Barcelona: G. Gili, 1981; RÜDIGER, F. Introdução à teoria da comunicação. São Paulo: Edicon, 1998; SCHRAMM, Wilbur et al. funções e dos efeitos dos então chamados “meios de comunicação de massas”. Estes estudos se inscreviam notadamente nos marcos da sociologia (funcionalista) e psicologia social (de orientação behaviorista). Presença…