Visita Técnica Unip Pedagogia

alternativas de trabalho; para isso alguns docentes foram capacitados em metodologias ativas de aprendizagem (PBL e Problematização), assim como no Ensino à Distância. Um “roteiro para avaliação ambiental” foi elaborado e testado para utilização durante as visitas domiciliares. Apesar de ser um curso disciplinar, a implantação do novo currículo teve como desafio maior integrar os conteúdos teóricos, e principalmente práticos, de forma que o semestre funcionasse como um módulo. Desta…

apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências UNESP – campus de Bauru sob a orientação do Prof. Dr. Celso Socorro Oliveira. BAURU 2007 MARINA PANUCCI UTILIZAÇÃO DE UM SOFTWARE EDUCACIONAL NA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONDIÇÕES PARA O USO DO COMPUTADOR EM PLANEJAMENTO DE AULA. Projeto de pesquisa apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências – UNESP…

Fayol e a aplicação por Ford na linha de montagem, no sentido de propiciar maior conforto e melhorar a qualidade de vida dos consumidores. O cenário é promissor e revela alta potencialidade de novos empregos para profissionais capacitados nas técnicas de gestão da qualidade. Sendo assim, tal perspectiva é direcionada a estudantes que concluíram o ensino médio, oriundos da rede pública ou privada, que vislumbram uma rápida inserção no mercado de trabalho, e os que tenham formação superior ou

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Arquitetura e Urbanismo PROJETO: ESCOLA DE ENSINO MÉDIO Goiânia 2010 [pic] [pic] ARQUITETURA ESCOLAR ENSINO MÉDIO Compreender as complexidades atuais do ensino médio requer antes observar sua trajetória não só ao longo da história, mas também buscar um efetivo conhecimento de modelos educacionais arquitetônicos que contribuam como elementos definidores do presente estudo. Que a partir desse reconhecimento se compreendam algumas…

Fayol e a aplicação por Ford na linha de montagem, no sentido de propiciar maior conforto e melhorar a qualidade de vida dos consumidores. O cenário é promissor e revela alta potencialidade de novos empregos para profissionais capacitados nas técnicas de gestão da qualidade. Sendo assim, tal perspectiva é direcionada a estudantes que concluíram o ensino médio, oriundos da rede pública ou privada, que vislumbram uma rápida inserção no mercado de trabalho, e os que tenham formação superior ou

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INTERATIVA ALEXANDRE THIAGO PAULO O OUTRO LADO DO MURO: A transição do Adolescente Abrigado para sua Autonomia na República SÃO PAULO 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INTERATIVA ALEXANDRE THIAGO PAULO O OUTRO LADO DO MURO: A transição do Adolescente Abrigado para sua

buscalegis.ufsc.br/revistas/files/anexos/18496-18497-1-PB.pdf>. Acesso em: 12 maio 2013. 13 LESSA, Samanta. A ausência paterna e materna: um estudo sobre as repercussões em crianças que freqüentam creches e pré-escolas.1998. Monografia (Graduação em pedagogia – habilitação em Magistério do pré-escolar)-Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 1998. 14 BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal,…

CAI - Computer-Aided Instruction CE/IE - Comissão Especial de Informática na Educação CIED - Centros de Informática na Educação de 1º e 2º graus CIES - Centros de Informática na Educação Superior CIET - Centros de Informática na Educação Técnica CNPq - Conselho Nacional de desenvolvimento Científico e Tecnológico EAO - Enseignement Assisté par Ordinateur Educom - Educação com Computadores MIT - Media Lab do Massachussts Institute of Technology NIED - Núcleo de Informática Aplicada

THAU-URB Maio de 2014 Goiânia-GO Aline Lousa Silva – RA: B6109J-6 DP de THAU URB do 2º Periodo Universidade Paulista – UNIP Turma AU3A – Sala 205 D1 Matutino TRABALHO DP THAU-URB Trabalho Coordenado e Exigido

profissionais de saúde. As estratégias de ensino aprendizagem baseados na problematização com foco nas metodologias ativas, foi inovadora, toda vez que estamos acostumados a aulas expositivas onde o principal ator é o professor e não o aluno. Esta técnica estimulou o pensamento critico reflexivo e participação ativa do aluno no trabalho em equipe; valorizando o conhecimento empírico dos participantes. Também nos incentivou a pesquisa individual para posteriormente de forma coletiva…