Visita Técnica Eja

ciclos do Programa Brasil Alfabetizado, utilizando dados tanto do Sistema Brasil Alfabetizado quanto do Plano Plurianual de Alfabetização (PPAlfa), referentes aos ciclos de 2012 e 2013. Atividades para elaboração do Produto 4: Atividade 4.1 – Realizar visitas in loco em municípios a serem definidos pelo órgão gestor da SECADI, com o objetivo de avaliar o impacto de um novo formato de adesão ao Programa Brasil Alfabetizado. Atividade 4.2 – Realizar diagnóstico sobre a população declarada…

Evolução da Educação no Brasil; - Políticas Públicas e Organização da Educação Brasileira; - Sociologia da Educação; - Filosofia da Educação; - Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem; - Análise e Produção de Texto Acadêmico; - Técnicas de Estudo e Pesquisa; - Organização e Prática do Trabalho Pedagógico I; - Organização e Prática do Trabalho Pedagógico II; - Gestão Escolar I; - Gestão Escolar II; - Conhecimentos de Avaliação Escolar; - Currículo e Cotidiano…

comprova que 80% das pessoas com síndrome de down freqüentavam a escola no momento da pesquisa, ficando assim distribuído: 1. 30% dos estudantes freqüentam escolas especiais públicas; 2. 24% estão em escolas especiais privadas; 3. 46% freqüentam cursos EJA (antigo supletivo), sem estrutura e capacidade didática para o desenvolvimento do aluno, retardando o seu ano letivo, onde encontramos alunos com 21 anos de idade, sem interrupção de estudos, ainda cursando o Ensino Fundamental. 1.…

REFLEXÕES SOBRE AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO E APLICAÇÃO NO CENTRO PAULA SOUZA. SÔNIA REGINA CORRÊA FERNANDES Resumo O texto trata da indiscutível importância da resolução CNE / CEB nº 4/1999, que define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio e atualizações, da sua aplicação no Centro Paula Souza, bem como, comenta o projeto das novas Diretrizes que está sendo discutida no momento presente.

não fixados por órgãos reguladores e não compete com a educação formal e sim contribui articulando escola e comunidade para a educação, e lutando juntas contra as discriminações. A educação não formal propicia atividades dentro do contexto social, visitas a museu, atividades esportivas e ou recreativas articuladas entre ONG’S e escolas trabalhando com uma educação cotidiana com o objetivo de preparar o cidadão para saber lidar com as dificuldades e desigualdades que a sociedade ainda…

Este projeto visa aperfeiçoar a formação dos acadêmicos como futuros profissionais da educação, pois possibilita e incentiva a iniciação do licenciando na produção do conhecimento e sua convivência cotidiana com o procedimento científico em suas técnicas, organizações e métodos. Palavras-Chave: Pibid. Experimentação. Ensino. INTRODUÇÃO Neste artigo pretendo relatar minhas experiências adquiridas como acadêmico do curso de Licenciatura em Física da Universidade Estadual do…

Junho/2012 Introdução Unidade Escolar A ESCOLA ESTADUAL MAJOR SAINT’CLAIR FERNANDES VALADARES está situada na área central da cidade de Arinos no noroeste de Minas Gerais e atende alunos, das fases finais do ensino fundamental, ensino médio e EJA. Essa diversidade de clientela ocasiona uma população escolar bastante heterogênea nos aspectos socioeconômicos e culturais, e essa diversidade acarreta sérios problemas sendo um destes a falta de orientação em relação ao lixo e a…

coleta de dados Para tal pesquisa utilizou-se também a cartilha dos direitos do deficiente, além de pesquisa em leis da Constituição Federal, consultas ao site do Ministério da educação, consulta ás normas da ABNT, também foi feito uma visita a uma instituição para deficientes Associação de pais e amigos dos excepcionais (APAE), para entender melhor o ambiente que vivem, os diferentes tipos de problemas e as soluções que essa instituição adotou para melhor adaptação dos…

Anexos Entrevista com a Assistente Social Sheila dos Santos Fonseca, formada na UERJ, atua no Serviço Social da Rede FAETEC (Fundação de Apoio á Escola Técnica) há nove anos. 1. Fale sobre a importância do Serviço Social em conjunto com as instituições de ensino. Existem resistências? Sheila: É uma ação multidisciplinar, a gente fala nas expressões da questão social, que ela tem um desdobramento enorme em uma rede de ensino, principalmente em uma rede extra, como é a FAETEC, que…

fundamental nos anos iniciais (1º ao 5º ano), anos finais (6º ao 9º ano) e EJA (Educação de Jovens e Adultos), contendo dez turmas de séries iniciais com um total de 209 alunos, oito turmas dos anos finais com total de 167 alunos e uma turma de EJA do 1º segmento com 08 alunos e uma turma do 2º segmento com 12 alunos, perfazendo um total de 396 alunos. A média de alunos por turma anos iniciais 20,9; anos finais 20,87 e EJA: 10 alunos. O prédio foi construído especialmente para a escola…