Viajando No Universo Dos Generos Textuais

texto em questão. Concluímos também que todo esse processo a ser seguido numa leitura é o que faz a diferença no ensino de leitura na sala de aula. É a partir daí que o aluno começa a ter um bom hábito de leitura e consequentemente uma boa produção textual. Concluímos, por fim, que ler é mais do que uma simples decodificação, é muito mais que a própria compreensão; é saber ler, compreender o que foi lido, interpretar o sentido do que foi lido e criticar (reter) essas informações de…

desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo, pois possibilita o contato com diferentes idéias e experiências. Assim, é obrigação da escola desenvolver o gosto e o prazer pela leitura, tornando os estudantes capazes de compreender diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade, de modo a formar leitores competentes e autônomos, contribuindo para a sua inclusão e interação na sociedade. - Justificativa: A leitura e a escrita são hoje um dos maiores desafios das…

cantar, dançar e melhorar ou acelerar o seu desenvolvimento educacional. Nesse sentido, o projeto Música e aprendizagem: uma experiência harmônica na sala de aula vem destacar a importância de se trabalhar a música em sala de aula enquanto modalidade textual, objetivando, ainda, promover momentos de descontração através de vivências com a música e socialização de sugestões de atividades para se trabalhar a mesma, tendo em vista sua extrema importância e significância para o…

•Elementos Pré-textuais •Elementos Textuais •Elementos Pós-textuais 2 TCC – Formato de Monografia 3 Elementos Pré-textuais • Capa (obrigatório)‫‏‬ •Lombada (obrigatório)* •Folha de Rosto (obrigatório)‫‏‬ •Anverso da Folha de Rosto (obrigatório)‫‏‬ • Verso da Folha de Rosto (obrigatório) ** •Errata (opcional)‫‏‬ •Folha de Aprovação (obrigatório)‫‏‬ •Dedicatória(s) (opcional)‫‏‬ •Agradecimento(s) (opcional)‫‏‬ •Epígrafe (opcional)‫‏‬ 4 Elementos Pré-textuais …

determinado. A aquisição do sistema da escrita não promove o desenvolvimento do intelecto mas, sim, a reflexão e o uso da multiplicidade de funções da escrita. Os adultos não alfabetizados, apesar de não dominarem o código escrito, estão imersos em um universo letrado que oferece pistas e possibilidades para um pensamento alfabetizado. Passo 3 O que significa estar alfabetizado”. É tomar o indivíduo capaz de ler e escrever. A alfabetização se ocupa da aquisição da escrita, por um…

sons da língua. (C) a fala e a escrita são modalidades distintas da língua, mas ocupam lugares hierarquizados e opostos na comunidade de falantes. (D) as diferenças entre fala e escrita são legítimas, considerando-se as práticas sociais de produção textual. (E) falantes que operam em áreas mais intelectualizadas são detentores de uma comunicação mais eficiente. Leia o texto para responder às questões de números 21 a 26. A propósito da votação do novo Código Florestal, Maurício de…

A COESÃO TEXTUAL A COESÃO TEXTUAL INGEDORE GRUNFELD VILLAÇA KOCH Copyright © 1989 Ingedore Grunfeld Villaça Koch Todos os direitos desta edição reservados à Editora Contexto (Editora Pinsky Ltda.) Coordenador Ataliba Teixeira de Castilho Revisão Edison Luís dos Santos Capa Antonio Kehl Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Koch, Ingedore Grunfeld Villaça A coesão textual / Ingedore G. Villaça Koch – 22. ed. –

A COESÃO TEXTUAL A COESÃO TEXTUAL INGEDORE GRUNFELD VILLAÇA KOCH Copyright © 1989 Ingedore Grunfeld Villaça Koch Todos os direitos desta edição reservados à Editora Contexto (Editora Pinsky Ltda.) Coordenador Ataliba Teixeira de Castilho Revisão Edison Luís dos Santos Capa Antonio Kehl Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Koch, Ingedore Grunfeld Villaça A coesão textual / Ingedore G. Villaça Koch – 22.…

formação de conhecimento e requer grande consideração no sentido de valorizar desde o início da vida da criança, ler história para a criança esta relacionado seu conhecimento objetivo e imaginário. A escola professor Waldir Garcia desenvolve o projeto viajando na leituras que apresentam no dia-a-dia a fim de que os alunos possam ver a leitura não como uma tarefa escolar mas como um habito cotidiano e prazeroso. 2.6 Referencial Teórico A leitura não é mais considerada mera decifração…

ETAPA 1 Relatório: Daniella Costa Fui alfabetizada aos 6 anos , no 1 ano do ensino fundamental. Meu primeiro livro foi uma cartilha que me chamava muito a atenção. Eu ficava doida para aprender a lição da frente, chegava em casa ficava horas e horas viajando nas gravuras. Meus pais me auxiliaram muito. Todas minhas lembranças são ótimas. Relatório: Luciene ferreira da Silva Bem, me lembro que freqüentei a creche antes de ir para escola, porem só fui alfabetizada…