Vera Maria Candau Magistério Construção Cotidiana

Graziella Monte Moreira Foz Pedro Rodrigues Horta Filho Sandra Maria Gonçalo de Carvalho Silmara Gonçalves Copola Leite Capacitação digital do docente: análise crítica da necessidade de formação digital do professor e levantamento de estudos de casos Profa Dra Maria Vitória Campos Mamede Maia Orientador Santos - SP, novembro de 2007 2 Graziella Monte Moreira Foz Pedro Rodrigues Horta Filho Sandra Maria Gonçalo de Carvalho Silmara Gonçalves Copola Leite…

desse conceito. Considerando a importação que assumiu no processo formativo dos pós-graduandos, passou a integrar a disciplina Formação de Professores: Tendências Investigativas Contemporâneas, sob a responsabilidade da autora e dos professores Maria Isabel de Almeida e José Cerchi Fusari, Feusp (2001). As análises, as discussões, os debates e as críticas foram significativamente ampliados com a colaboração dos colegas e dos alunos e me estimularam a elaborar o presente texto, que…

Trabalho apresentado como exigência para a Conclusão do Curso de Pedagogia do Projeto Institucional UNESP/Pedagogia Cidadã sob orentação da Profª Drª Carmem Maria Casquel Monti Juliani e Co-orientação da Profª Jussiara Apª P. Delgado

LA COMUNICACIÓN SOCIAL (FCECS) MAESTRÍA EN EDUCACIÓN TALLER DE TESIS KEILA CHARLES CARVALHO GUIMARÃES TURMA 09 – IMES MERCOSUL BUENOS AIRES JULHO/2012 KEILA CHARLES CARVALHO GUIMARAES NOMBRE DEL DIRECTOR/A DE TESIS: PROF.DR. LUÍS MARÍA ETCHEVERRY PROF. MG. VERÓNICA DOMÍNGUEZ TÍTULO DE LA TESIS: COMO O PROFESSOR DAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL UTILIZA NA PRÁTICA OS CONTEÚDOS ADQUIRIDOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA PALABRAS CLAVE (HASTA…

sed.sc.gov.br. Todas estas informações foram extraídas do próprio Instituto Estadual de Educação. 2.2 A Escola: O novo prédio é uma construção monumental característica do Modernismo e sua construção teve início na década de 50 e foi projetada pelo arquiteto José da Costa Moelmann. As soluções encontradas por ele para a construção do IEE, com formas “racionais” e recursos da tecnologia industrial, utilizando concreto armado, seguem princípios da arquitetura moderna,…

de ensino superior que funcionou de acordo com o modelo Francisco Campos. A origem da Didática como disciplina dos cursos de formação de professores a nível superior está vinculada à referida Faculdade, em 1934, sabendo-se que a qualificação do magistério era colocada como ponto central para a renovação do ensino. No início, a parte pedagógica existente nos cursos de formação de professores era realizada no Instituto de Educação, sendo aí incluída a disciplina “Metodologia o Ensino…

aprendiz, mas a ferramenta com a qual o aluno desenvolve uma tarefa por intermédio do computador. Nesta ponto de vista, o computador é mais um instrumento pedagógico que deve ser empregado de modo a assessorar o professor no processo de construção do conhecimento. O uso das tecnologias da Informação em sala de aula vem se disseminando cada vez mais, tornando rotina a sua utilização. Contudo, essa transformação que foge do tradicionalismo, depende muito…

concepções, entre outros termos. Em geral, os educadores apresentam os paradigmas como conservadores e inovadores e seus desdobramentos aparecem de maneiras diferenciadas. A experiência vivenciada junto ao grupo de pesquisa PEFOP, alia-se a atuação no magistério da educação superior, na graduação e na pósgraduação. Este convívio com os professores que atuam na docência universitária permite questionar e apresentar possibilidades para reconstruir ou renovar a docência em todos os…

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO RELATÓRIO DE PESQUISA: Visão do curso e do mercado de trabalho para os alunos concluintes do curso de Administração da UFRN Orientadora: Maria Valéria Pereira de Araújo Componentes: Ana Carolina de Góes Dantas Elza Thaynah Marques Afonso Ferreira Flávia Gomes Guareschi Natália Regina da…

Mestrado Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Educação do Departamento de Educação da PUC-Rio. Aprovada pela Comissão Examinadora abaixo assinada. Orientadora: Profª Vera Maria Ferrão Candau Rio de Janeiro Junho de 2003 Mônica Andréa Oliveira Almeida Políticas de ação afirmativa e ensino superior: a experiência do curso de graduação em Serviço Social da PUC-Rio PUC-Rio - Certificação Digital Nº…