Usando Jogos Na Aula De Matematica

SUELI PEREIRA DOS SANTOS VANESSA MENDES FARIAS O JOGO “CICLO DA VIDA” NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NAS DISCIPLINAS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Taguatinga, DF 2014 AMANDA THAYNARA M BARBOSA EVENY CRISTINA P. DA SILVA ELDILANE D. DE CARVALHO RAYANE ARAUJO BARROS STEFANY FERREIRA DA SILVA SUELI PEREIRA DOS SANTOS VANESSA MENDES FARIAS O JOGO “CICLO DA VIDA” NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NAS DISCIPLINAS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de…

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA. MARIA ELISANJA DE MENESES SANTOS TECENDO O SABER MATEMÁTICO COM RECURSOS DA INFORMÁTICA, JOGOS E MODELAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL II CROATÁ – CE 2013 MARIA ELISANJA DE MENESES SANTOS TECENDO O SABER MATEMÁTICO COM RECURSOS DA INFORMÁTICA, JOGOS E MODELAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL II

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA. MARIA ELISANJA DE MENESES SANTOS TECENDO O SABER MATEMÁTICO COM RECURSOS DA INFORMÁTICA, JOGOS E MODELAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL II CROATÁ – CE 2013 MARIA ELISANJA DE MENESES SANTOS TECENDO O SABER MATEMÁTICO COM RECURSOS DA INFORMÁTICA, JOGOS E MODELAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL II

Informática no Ensino da Matemática_II Projeto Recursos Virtuais_Tangram Claudio Antonio Quaresma de Menezes Pólo: Campo Grande Grupo: 1 Introdução Uns dos jogos mais conhecidos hoje pela matemática é o Tangram, que por sua vez é um jogo milenar originado pelo Continente Asiático. Embora não se sabe o certo mas pelos relatos antigos foi precisamente na China. O Tangram é constituído por dois triângulos grande, dois triângulos pequenos, um triângulo médio, um quadrado e um paralelogramo…

Maria Gilvanise de Oliveira Pontes Maria Ivonisa Alencar Moreno Matemática I no Ensino Fundamental 2010 Copyright © 2010. Todos os direitos reservados desta edição à SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (SEAD/UECE). Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, dos autores. EXPEDIENTE Design instrucional Antonio Germano Magalhães Junior Igor Lima Rodrigues Pedro Luiz

Jogo de boliche No primeiro semestre de 2010, o grupo escolheu estudar os jogos e as brincadeiras, por reconhecer que o brincar é a principal atividade da criança nessa faixa etária. O grupo confeccionou o jogo do boliche, com garrafas pet. Todas as professoras trabalharam o jogo com as crianças em suas turmas e elaboraram um relato de experiência, baseado nos textos de Costa (2008), intitulado “Oba, hoje é dia de boliche”, e de Moura (1996), intitulado “Jogo de boliche”

três partes, numa primeira parte com a revisão de literatura, segunda parte com alguns exercícios e jogos que se podem fazer com o MAB e terceira parte com uma a reflexão pessoal. Ao longo da revisão da literatura serão aprofundados e abordados vários títulos, no qual o primeiro título faz uma abordagem às visões da Matemática, explicitando algumas crenças e perceções de professores quanto à Matemática. No segundo título será explorado o conceito de materiais curriculares, manipuláveis…

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp Fundamentos Metodológicos de Matemática Tutor a distância- Ivonete Melo de Carvalho Márcia Salgueiro de Sousa RA: 2321389398, 36 anos, Cursando Pedagogia, Responsável pelas etapas 1 e 2 da atps. Geisa Macedo S. Florentino RA: 2330427569 27 anos , cursando pedagogia, Responsável pela etapas 3e 4 da Atps. Ambas formataram e concluíram esta Atps. Pólo 2013 1 Introdução Neste trabalho encontraremos alguns conteúdos que…

PNAIC/2014 – MOMBUCA-SP SEQUÊNCIA DIDÁTICA LIVRO: QUEM GANHOU O JOGO? – EXPLORANDO A ADIÇAO E A SUBTRAÇÃO AUTOR: RICARDO DREGUER LUCIMARA BRAGANTE PROFª COORDENADORA PEDAGÓGICA DA EMEF “DR. SÉRGIO ESTANISLAU DO AMARAL” SETEMBRO/2014 Justificativa: Nesta obra, o autor cria situações em que a criança é estimulada a empregar seu raciocínio lógico-matemático e também a refletir sobre as dificuldades que pessoas portadoras de necessidades especiais enfrentam. Em uma…

ORGANIZAÇÃO DA SALA: FAZENDO A AULA ACONTECER É Preciso pensar nas diferentes formas de organização da sala de aula e o espaço físico da sala de aula. Para que o espaço alfabetizador em matemática seja reconhecido é preciso que haja instrument os,simbolos,objetos e imagens pertencentes ao campo da matemática,tais como: Tabela numérica ,de 1 a 100, o varal com os simbólos numéricos ,construidos com os alunos,um mural, um calendário (dia,mês,ano), listas, régua para a medição, uma balança,