Universidade E Sociedade

Martha Kaschny Borges Acadêmico: Anderson Castro de Oliveira Resenha Crítica do Artigo: BUARQUE, Cristovam. A universidade numa encruzilhada. In: CONFERÊNCIA MUNDIAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR, 5., 2003, Paris. Palestra. Paris: UNESCO, 2003. p. 01 - 43. Disponível em: < http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001363/136394por.pdf >. Acesso em: 25 maio 2013. A universidade numa encruzilhada: Antes de lermos o artigo de Cristovam Buarque, muitos de nós poderíamos pensar que…

comprometimento com o curso. A universidade é de a base três pilares importantes da educação superior, primeiro são mediante ao ensino/aprendizagem, segundo é a iniciação da investigação cientifica e terceiro é o projeto de extensão para a formação de um aluno com uma nova consciência social. A universidade tem o dever de preparar o aluno para a sociedade tornando-o um cidadão, mas encontrado com uma ideia, uma nova consciência social. Ter o maior comprometimento com a universidade…

INTRUDUÇÃO Este trabalho tem por objetivo analisar o papel da universidade na sociedade. As universidades apesar de terem variedade de situações e de contextos, apesar da evolução havida ao longo de todos os anos, possuem um fio condutor que une todas as instituições: o encontro dos diversos saberes e a procura incessante da verdade. Por isso, é possível falar da UNIVERSIDADE, assim, com maiúsculas. O conhecimento é a grande força de produção e de mudanças sociais. No

UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá Mestrado em Desenvolvimento, Tecnologias e Sociedade DTS103 - Inovações e Tecnologias Sociais / Professor Dr. Luiz Eugênio Veneziani Pasin Discente: Polyana Ribeiro de Assis Corrêa (polyassis@yahoo.com.br ) Trabalhos de Extensão e suas intervenções na sociedade Freire (2011)1 entende extensão universitária como empreendedorismo no espaço acadêmico. O artigo parte de estudo realizado na UERJ, a partir de uma abordagem histórica

1. A universidade e a sociedade do conhecimento 1.1. O conhecimento contemporâneo Uma das características da sociedade contemporânea é o papel central do conhecimento nos processos de produção, ao ponto do qualificativo mais freqüente hoje empregado ser o de sociedade do conhecimento. Estamos assistindo à emergência de um novo paradigma econômico e produtivo no qual o fator mais importante deixa de ser a disponibilidade de capital, trabalho, matérias-primas ou energia, passando a ser o uso

Integrando Conhecimentos UFVJM, Campus do Mucuri, Teófilo Otoni, MG – 08 a 10 de abril de 2013 PROJETOS DE EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI - UFVJM (Campus Diamantina) NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA: ACÕES, CONCEPÇÕES E DESAFIOS COSTA, M.P.S.L VIANA, T.A. A proposta tem origem em diversas inquietações relativas às relações universidade e sociedade, sendo essa a problemática de fundo na qual a pesquisa se insere, problemática que, por sua vez, envolve…

Revista Portuguesa de Educação Universidade do Minho rpe@iep.uminho.pt ISSN (Versión impresa): 0871-9187 PORTUGAL 2000 Alberto Amaral / António Magalhães O CONCEITO DE STAKEHOLDER E O NOVO PARADIGMA DO ENSINO SUPERIOR Revista Portuguesa de Educação, año/vol. 13, número 002 Universidade do Minho Braga, Portugal pp. 7-28 Revista Portuguesa de Educação, 2000, 13(2), pp. 07-28 © 2000, CEEP - Universidade do Minho O conceito de stakeholder e o novo paradigma do ensino superior

tradição do idealismo alemão, definia assim a missão eterna da universidade: é o lugar onde por concessão do Estado e da sociedade uma determinada época pode cultivar a mais lúcida consciência de si própria. Os seus membros congregam-se nela com o único objetivo de procurar, incondicionalmente, a verdade e apenas por amor à verdade (Jaspers, 1965:19). Daqui decorreriam, por ordem decrescente de importância, os três grandes objetivos da universidade: porque a verdade só é acessível a quem…

RESENHA CRÍTICA WANDERLEY, Luiz Eduardo W. O que é universidade. 9 ed. São Paulo. Brasiliense, 2003. 1 CREDENCIAIS DO AUTOR Luiz Eduardo Waldemarin Wanderley é Doutor em Ciências Sociais (Sociologia) pela FFLCH da USP, Livre Docente em Sociologia da Educação, USP, 1993 e Pós-Doutor pela École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris (1995-96). É Professor do Departamento de Sociologia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo desde 1973 e Professor no EDF da…

Universidade: política ou cientifica? Nailôn F. Silveira Análise do texto “Vocação política e vocação científica da universidade” de Marilena Chauí, e mesmo compreendendo que as duas são importantes, achei melhor me posicionar quanto à questão, a universidade brasileira deve ter uma maior vocação política ou científica? Neste caso, prefiro a vocação política. Entendo como vocação política “a ideia de um projeto político, proposto pela própria universidade, pelo qual se definam modos…