Unip Pratica De Ensino Observacao E Projeto A Disciplina

2014 CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - SANTOS COORDENAÇÃO: DR. EVANDRO PRESTES GUERREIRO MANUAL DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES 2 1. APRESENTAÇÃO Caro aluno (a), As atividades complementares fazem parte da grade curricular implantada a partir de 2005 na UNIP. Compõem as Diretrizes Curriculares do curso de Administração e têm aprovação do Conselho Nacional de Educação. “São componentes curriculares que possibilitam o reconhecimento, por avaliação de habilidades, conhecimentos e competências do…

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – APS DP cód. 779Q e 322X ENTREGA limite em 30/05/2014 (NÃO DEIXE PARA A ÚLTIMA HORA...) O QUE É ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA OBJETIVOS DA ATIVIDADE CONTEÚDO ORIENTAÇÕES – ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS PONTUAÇÃO DA ATIVIDADE Nome: Número: Turma: UNIP - ICET – ARQUITETURA E URBANISMO REGULAMENTO E ORIENTAÇÕES ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA O QUE É ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA? Atividade prática…

PAULISTA – UNIP Licenciatura em Matemática Pratica de Ensino Observação e Projeto (PE OP) Postagem 2: Atividade 2 Projeto Pedagógico de Integração entre uma Escola e um Ambiente não Escolar Renê de Lira Carvalho RA 1321821 Maria Nelza Soares de Sousa RA 1323479 Maires Soares de Carvalho RA 1323485 Pólo Cajazeiras - PB Cajazeiras - PB 2014 Renê de Lira Carvalho RA 1321821 Marial Nelza Soares de Sousa RA 1323479 Maires Soares de Carvalho RA 1323485 Pólo Cajazeiras -…

2013 UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP ATIVIDADES COMPLEMENTARES UNIP Atividades Complementares Título I DOS OBJETIVOS O objetivo do desenvolvimento das Atividades Complementares está primeiramente atendendo as exigências legais do MEC de acordo com Resolução Nº 4, de 13 de julho de 2005, do Conselho Nacional de Educação – CNE; e ainda as Atividades Complementares devem proporcionar aos alunos possibilidades de aprofundamento temático e interdisciplinar, diversificando e…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE MATEMÁTICA Thais Ribeiro de Souza 1229709 POLO GUARAPARI PROJETO PEDAGÓGICO: INTEGRAÇÃO ENTRE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR E UMA ESCOLA TRABALHO 2 GUARAPARI - ES 14/11/2012 Thais Ribeiro de Souza 1229709 POLO GUARAPARI PROJETO PEDAGÓGICO: INTEGRAÇÃO ENTRE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR E UMA ESCOLA Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Matemática, como um dos…

dos métodos mais eficazes e prazerosos de ensino é o trabalho com projetos, onde os alunos têm suas dúvidas sanadas na prática e entende que sua participação influencia nos resultados, uma vez que se percebe como parte do todo. SITUAÇÃO PROBLEMA Como lidar com as questões do meio ambiente em relação à sua preservação e recuperação de áreas afetadas, desenvolvendo em cada aluno a conscientização e responsabilidade ecológica. PÚBLICO ALVO O projeto desenvolvido visa trabalhar com…

UNIP Universidade Paulista RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ll NO ENSINO FUNDAMENTAL GLAUCIA MARTORANO BRITO BASTOS RH 1324380 Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia, da Faculdade UNIP, como requisito obrigatório de avaliação da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado II – RIBEIRÃO PRETO-2015 O Estágio foi realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental x, está localizada à X, nº , bairroxx, na cidade de Ribeirão Preto .Atualmente a escola funciona

PROJETO INTEGRACÃO ESCOLA COMUNIDADE: SAÚDE NA ESCOLA 224599568801Projeto apresentado a Universidade Paulista- UNIP, do curso de Letras, como um dos requisitos para a obtenção da nota da disciplina Pratica de Ensino: Observação e Projeto, ministrado pela Prof.ª Raquel Maia Bokums e Prof. Wanderley Sergio da Silva. 00Projeto apresentado a Universidade Paulista- UNIP, do curso de Letras, como um dos requisitos para a obtenção da nota da disciplina Pratica de Ensino: Observação e Projeto,…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE MATEMÁTICA POLO GUARAPARI PROJETO PEDAGÓGICO: INTEGRAÇÃO ENTRE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR E UMA ESCOLA TRABALHO 2 GUARAPARI - ES 14/11/2012 Thais Ribeiro de Souza 1229709 POLO GUARAPARI PROJETO PEDAGÓGICO: INTEGRAÇÃO ENTRE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR E UMA ESCOLA Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Matemática, como um dos requisitos para a obtenção da

AS NOVAS TECNOLOGIAS COMO REFERENCIAIS DE ENSINO APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: TUTOR E ALUNO EAD NOS SEUS DIFERENTES PAPÉIS Adriana Soely André de Souza Melo, UNIESB, adriana_s_1@hotmail.com GT – 02: EduCom. Políticas de Letramento e Interculturalidade RESUMO Com o advento das novas tecnologias surgiram novas possibilidades para o processo de ensino-aprendizagem. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, lei 9.394/96 trouxe no seu bojo uma…