Unidade Ii Interpretação E Produção De Textos

comprados. b. Não existe coesão, aqueles elementos linguísticos que ligam palavras e orações. c. Apesar da ausência de elementos coesivos, o leitor entende o texto, ativando seu conhecimento de mundo. d. O texto apresenta-se no nível macroestrutural predominantemente. e. A lista seja um texto, porque não há parágrafos; apenas um amontoado de palavras soltas. 0,5 pontos Pergunta 2 “Magda, desta parte quem cuida é o suporte…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA – UEPB CENTRO DE EDUCAÇÃO – CEDUC DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES – DLA CURSO DE LETRAS Componente Curricular: TEORIA E CRÍTICA LITERÁRIAS II Carga Horária: 66 HORAS Oferta: 2014.2 Ano: 2014 Turmas Inglês e Espanhol Professor: Dr. ANTONIO DE PÁDUA DIAS DA SILVA PLANO DE CURSO 1. Ementa: Narrativas literárias: aspectos históricos, formais e conteudísticos do romance, do conto, da crônica, do ensaio. Tendências da crítica literária

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM – IEL CAMILA DALLA POZZA PEREIRA A FORMAÇÃO DO LEITOR NO ENSINO FUNDAMENTAL II: LEITURA SITUADA EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA CAMPINAS 2010 CAMILA DALLA POZZA PEREIRA A FORMAÇÃO DO LEITOR NO ENSINO FUNDAMENTAL II: LEITURA SITUADA EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Monografia apresentada ao Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), para obtenção do…

Estadual da Bahia como requisito de Atividades Complementares da disciplina Estudo da Língua Portuguesa II ministrada pela Professora Mestre Rejane Cristine Santana Cunha no Curso de Licenciatura em Pedagogia. PAFOR. UNEB CAMPUS -XX Brumado-BA 2012 “O texto é um evento comunicativo em que convergem ações lingüísticas, sociais e cognitivas.” …

Profa. ....... Justificativa De acordo com as avaliações diagnósticas de leitura e produção textual realizadas nas Unidades Escolares I, II, III e IV pelos bolsistas do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) e PELOS professores supervisores, constatou-se que a leitura não faz parte da rotina de grande parte dos alunos e por isso consequentemente não apresentam habilidades na produção textual. Na maioria dos casos, tal dificuldade aparece na escolha do…

masculinos, cinco femininos e dois para os professores. A cantina da escola é um lugar bem amplo e limpo, onde trabalham quatro funcionários que fazem a merenda, dois no período da manhã e dois no período da tarde servindo diariamente aos alunos, a produção da merenda é orientada pela secretária de educação juntamente com uma nutricionista, que diz quais os ingredientes que devem constar na merenda dos alunos. A escola conta ainda com uma quadra de esporte coberta em ótimo estado de…

------------------------------------------------- I – Identificação ------------------------------------------------- Escola: Unidade de Ensino Fundamental Maria José Batista de Freitas. ------------------------------------------------- Diretor(a): José Ferreira de Miranda. ------------------------------------------------- Séries: 5ª série (6º ano) a 8ª série. ------------------------------------------------- Disciplina: Língua Portuguesa.…

do Professor Dr. Valdiê Teles de Melo Aracaju 2012 Objetivos do Plano de curso Unidade I 1. Desenvolver o hábito de leitura e produzir textos 2. Analisar e identificar os gêneros textuais: crônica 3. Empregar corretamente a letra M 4. Construir conceito e classificar frase 5. Diferenciar o emprego do G e do J Unidade II 1. Construir texto a partir de imagens 2. Identificar e utilizar substantivos terminados em ÊS, ESA, EZ, EZA …

.........................................................................................111 C.1.2. Texto ..........................................................................................................................................111 Texto /textualidade ....................................................................................................................111 Co-texto ....................................................................................................

Carlos de Almeida, 29 - Jd. Santo André – São Paulo – Tel. 2751-7340 emefthereza@prefeitura.sp.gov.br PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO SÃO PAULO PROJETO INGLÊS PARA A VIDA PROFESSOR RESPONSÁVEL: Nome: Luciane Gasparino Cargo: Professor de Ensino Fundamental II e médio Registro Funcional: 7247701 Jornada: JEIF Carga horária : 216 horas/aula 2014 HORÁRIO : JEX/TEX Turmas/horários Segunda-feira TEX: das 11h05 às 11h50 1 HA Turma 1: das 11h50 às 13h20 2 horas-aulas Turma 2: das 13h40 às…