Uma Visão De Ea Crítica E Emancipatória

Pós-Graduação para América Latina e Caribe - CEPPAC/ICS/UnB 133 QUESTÃO SOCIAL E SERVIÇO SOCIAL NO segundo, buscamos problematizar a crise/reestruturação do Estado de Bem-Estar, num período marcado por grave crise econômica e acentuada crítica de setores conservadores. Situamos, a partir daí, a "nova questão social", bem como as políticas de bem-estar pluralistas, como forma de enfrentamento desta questão, para a qual converge um padrão de proteção social que favorece à…

escolares. A educação como instrumento de transformação da sociedade refere-se à educação crítica, àquela que tem como finalidade principal a instrumentalização dos sujeitos para que esses tenham uma prática social crítica e transformadora. Isso significa que, em uma sociedade desigual, os sujeitos precisam se apropriar de conhecimentos, ideias, atitudes, valores, comportamentos etc., de forma crítica e reflexiva para que tenham condições de atuar nessa sociedade visando a sua transformação

........................................................................... 17 2.2.1.2 Abordagem Construtivista-Interacionista .................................................................................... 19 2.2.1.3 Abordagem Crítico-Emancipatória .............................................................................................. 21 2.2.1.4 Abordagem para Promoção da Saúde ......................................................................................... 22 2.2.2

educação não-crítica, aquela que tem como finalidade principal a adaptação do sujeito à sociedade tal qual ela se apresenta. Se considerarmos que vivemos numa sociedade desigual, a educação concebida como um processo de adaptação e instrumento de reprodução dessa sociedade, tem como objetivo último ­ antê-la desim gual. Obviamente, vemos essa concepção, na prática, em muitos espaços educativos, inclusive a escola. A educação como instrumento de transformação da sociedade é educação…

educação não-crítica, aquela que tem como finalidade principal a adaptação do sujeito à sociedade tal qual ela se apresenta. Se considerarmos que vivemos numa sociedade desigual, a educação concebida como um processo de adaptação e instrumento de reprodução dessa sociedade, tem como objetivo último ­ antê-la desim gual. Obviamente, vemos essa concepção, na prática, em muitos espaços educativos, inclusive a escola. A educação como instrumento de transformação da sociedade é educação…

distâncias com uma faixa de vegetação contínua, criando condições favoráveis para a sobrevivência e manutenção do fluxo gênico de animais que habitam as faixas ou os fragmentos florestais próximos a elas (LIMA; ZAKIA, 2000). Estabilizam as áreas críticas, que são as ribanceiras do rio, por meio do desenvolvimento e manutenção de um sistema radicular das árvores, impedindo principalmente o efeito do assoreamento que representa, fisicamente, a morte de nascentes e da potencialidade…

incúria, negligência ou deficiência, que traduzem um ilícito ensejador do dano não evitado que, por direito, deveria sê-lo36. De outro lado, com base na interpretação dos artigos 225, § 3o, e 37, § 6o, da Constituição Federal, Paulo de Bessa Antunes critica a possibilidade de se colocar o Estado como responsável indireto e solidário nos casos de danos ambientais37. Ao confrontar os aludidos dispositivos e a Lei 6.938/1981, indaga o autor: "como admitir que uma lei ordinária ou…

intersetorialidade e a interdisciplinaridade no sentido da formação profissional e humana. Caminhos estes que, através de uma metodologia de extensão acompanhada de um foco específico no ensino de ciências é condizente com o ideal da participação, da crítica e da emancipação, transformando o ideal numa realidade construída coletivamente a partir das experiências vivenciadas nos grupos sociais e na comunidade universitária. Além da realização da cartilha e do jornal como produto das…

educação não-crítica, aquela que tem como finalidade principal a adaptação do sujeito à sociedade tal qual ela se apresenta. Se considerarmos que vivemos numa sociedade desigual, a educação concebida como um processo de adaptação e instrumento de reprodução dessa sociedade, tem como objetivo último ­ antê-la desim gual. Obviamente, vemos essa concepção, na prática, em muitos espaços educativos, inclusive a escola. A educação como instrumento de transformação da sociedade é educação…

ele em todos os conteúdos propostos pelas diversas disciplinas ao longo do semestre e do curso. Por outro lado, o estudante do ensino superior se propõe a elevar o seu nível cultural, a sua forma de ver o mundo, isto é, sair de uma visão ingênua (senso comum) para uma visão mais filosófico-científica. Isso só se consegue quando comprometemonos a CONHECER, buscar o conhecimento e organizá-lo sistematicamente. Então vamos aos conteúdos!! Mãos à obra!! Natureza Humana, Conhecimento e…