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O ESTUDO DA ESCOLA SOB A PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA Se a escola ocupou lugar central no pensamento sociológico no exame da re produção social e dos processos socializadores, o modo como essa instituição foi concebida mudou no interior das orienta- ções teóricas ao longo do tempo. Émile Durkheim talvez retrate, como um dos fundadores da sociologia, uma das reflexões mais sistemáticas e consistentes sobre a natureza socializadora da escola, instituição privilegiada para a inserção do indivíduo moderno no espaço público. Preocupado com a integração social em formações sociais marcadas pela solidariedade orgânica, caracterizadas por intensa divisão do trabalho social e efetivamente sujeitas à anomia, o pensador francês diagnosticava a importância da ação socializadora a ser empreendida pelas gerações adultas sobre os imaturos (Durkheim, 1975). Nos estudos posteriores, ao se debruçar. Para Setton, inspirada nas formulações de Norbert Elias em torno dos conceitos de inter- dependência e configuração, a socialização contemporânea seria produto da coexistência, em interdependência, de agências socializadoras, dentre elas a família, a escola e a mídia, configurando uma forma permanente e dinâmica de relação.sobre a insuficiência da diferenciação, traduzida pela intensa divisão do trabalho social como fator de integração social, menos convicto de sua capacidade de gerar a solidariedade social, Durkheim percebe que os grupos profissionais seriam a ins- tância mediadora entre o indivíduo e

Freire (2003), embora não tenha elaborado uma teoria sobre currículo, acaba discutindo esta questão em suas pesquisas. Sua análise está mais baseada na filosofia e voltada para o desenvol- vimento da educação de adultos em países subordinados à or- dem mundial. A crítica de Freire (2003) ao currículo está resumida no conceito de educação bancária, que concebe o conhecimento como constituído por informações e fatos a serem simplesmente transferidos do professor para o aluno, instituindo,…

desde o processo de transformação das instituições de ensino superior em organizações sociais, ou seja, em entidades públicas de natureza privada, até a implementação de uma série de medidas de ordem legal tais como o congelamento de salários, escolha de dirigentes das universidades, procedimentos para os processos de avaliação dos cursos e das instituições de ensino superior – que é conseqüência de uma ação coordenada com o Congresso Nacional, no sentido de garantir a implementação…

desde o processo de transformação das instituições de ensino superior em organizações sociais, ou seja, em entidades públicas de natureza privada, até a implementação de uma série de medidas de ordem legal tais como o congelamento de salários, escolha de dirigentes das universidades, procedimentos para os processos de avaliação dos cursos e das instituições de ensino superior – que é conseqüência de uma ação coordenada com o Congresso Nacional, no sentido de garantir a implementação…

2.0 – A CONSTRUÇÃO DO SABER Mesmo sabendo de todas as dificuldades colocou na cabeça que iria fazer faculdade, mas não qualquer faculdade tinha que ser na UFES, vindo de São Paulo, já com a vida praticamente definida, sentia que faltava algo não sabia o que. Resolve voltar a estudar (um detalhe não tenha terminado nem o ensino fundamental), matricula-se no EJA e começa sua saga escolar. O estranhamento era dado como certo, nunca teve vocação para o estudo, trabalha desde cedo (…

Revisão Técnica: Léa Pinheiro Paixão e Maria José Jacques G. de Almeida Podemos assumir duas posições com relação às desigualdades: tentarmos descrever as desigualdades, suas escalas e registros, seu crescimento e sua redução, o que supõe, para não ficarmos em generalidades, escolhermos uma dimensão particular, como o consumo, a educação, o trabalho;1 ou também analisarmos as desigualdades como conjunto de processos sociais, de mecanismos e experiências coletivas e individuais.…

Organização da escolaridade em ciclos no Brasil: revisão da literatura e perspectivas para a pesquisa Jefferson Mainardes Universidade Estadual de Ponta Grossa Resumo Este artigo apresenta uma revisão da literatura sobre a organização da escolaridade em ciclos no Brasil, evidenciando os aspectos que têm sido enfatizados, as limitações e as perspectivas para a pesquisa desse tema. A revisão inclui 147 textos que foram classificados em cinco categorias: (a) discussão de aspectos…

Escola Nova foram disseminadas por Lourenço Filho e Anísio Teixeira , entre outros. COLÉGIO RIO BRANCO posta pioneira da Escola Nova1, elevou o bom nome da relatorio_pedagogico_correcoes 9/25/08 8:13 PM Page 8 1.2. Estrutura organizacional e gestão Fundação de Rotarianos de São Paulo Diretoria Geral Assessorias 8 COLÉGIO RIO BRANCO Pedagógica Administração Escolar Diretoria Tecnologia Educacional de Unidade Áreas de Apoio Equipe…

Pais Universidade de Lisboa, Instituto de Ciências Sociais Alguns colegas meus, cujo ar circunspecto os distingue, manifestaram-me seu espanto por, em período de Carnaval, ter ousado ir para uma sala de aula com uma máscara de papelão colada à cara.1 Acharam o comportamento insólito. Na verdade, era uma aula sobre Goffman. Esbocei um sorriso irónico, pensando nas máscaras que se servem de um ar circunspecto para melhor representarem. Não há melhor representação do que aquela que é…

Educação científica na perspectiva de letramento como prática social: funções, princípios e desafios Wildson Luiz Pereira dos Santos Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Educação e Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Introdução Ao discutir sobre alfabetização científica, Chassot (2003) considera-a domínio de conhecimentos científicos e tecnológicos necessários para o cidadão desenvolver-se na vida diária. Em trabalho anterior sobre o mesmo tema,…