Uma Orientação Geral Que Facilita Ao Cientista Planejar S

ESTADUAL DO CEARÁ Francisco de Assis Moura Araripe VICE-REITOR Antônio de Oliveira Gomes Neto PRÓ-REITORA DE GRADUAÇÃO Josefa Lineuda da Costa Murta COORDENADOR DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Antonio Germano Magalhães Junior COORDENADOR GERAL UAB/UECE Francisco Fábio Castelo Branco COORDENADORA ADJUNTA UAB/UECE Josete de Oliveira Castelo Branco Sales COORDENADORA DO CURSO DE QUÍMICA Evanise Batista Frota COORDENADORA DE TUTORIA E DOCÊNCIA DO CURSO DE PEDAGOGIA…

documentação pessoal.......................................................... 2 2 3 5 6 2 CONCEITO DE PESQUISA CIENTÍFICA.................................................. 11 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 CONSIDERAÇÕES GERAIS SOBRE A PESQUISA................................ A Pesquisa e seus fins............................................................................... Pesquisa Pura e Pesquisa…

comunidade intelectual entre os educandos e entre estes e professores; i) ensinar a sistematizar fatos observados e a refletir sobre eles; j) levar a assumir atitude de honestidade e exatidão nos trabalhos efetuados; k) dominar a metodologia científica geral. Em suma, pode-se dizer que o seminário é a reunião de um grupo de pessoas que tem por objetivo estudar um tema, que pode ser dividido em subtemas sob a direção de um docente ou autoridade no assunto. 1.2 TIPOS DE SEMINÁRIO…

banco. Assim, arquitetaram-se os possíveis cenários para o Banco Nossa Caixa. Ao mostrar a aplicabilidade do uso de cenários para identificação de pontos fortes e fracos e de problemas na estruturação da principal decisão estratégica da empresa, facilita-se a tomada de decisão pelo administrador. PALAVRAS CHAVES: teoria de cenários, planejamento estratégico, estudo de caso, bancos. Introdução Num ambiente de constantes transformações econômicas e políticas e com o constante…

inicia uma comunicação unidirecional; explica exatamente e em detalhes o papel a ser desempenhado pelo(s) subordinado(s); diz claramente a este(s) o que fazer, como fazer, onde fazê-lo, quando fazê-lo e supervisiona atentamente o desempenho do(s) subordinado(s). 1.3.2.O Comportamento de Apoio É A medida em que um líder inicia uma comunicação bidirecional; escuta, dá apoio e estimulo, facilita a interação, e faz o subordinado participar da tomada de decisões. 1.3.3 Nível de…

disléxicos são consideradas pela maioria dos autores como inespecíficas, ou seja, podendo ser apresentadas por crianças normais no início da alfabetização ou antes dela. Assim há uma fase em que a criança não distinguindo formas iguais mais de orientação diferente, não estabelece distinção entre letras com p, b, q , d. Aos cinco anos muitas delas podem não estabelecer diferença entre uma forma e sua imagem especular – entre b e d ou n e u,ainda que tal diferença lhe seja apontada. Aos…

outros animais, temos o dom de criar, transformar, analisar, escolher, aplicar e adaptar, os saberes apreendidos para determinada situação, bem como, aplicar um saber anterior em uma situação inusitada. Temos a capacidade de reinventarmos, de prever, planejar, criar códigos e os utilizamos para facilitar e melhorar a qualidade de vida; registramos nossas impressões para dar organicidade ao pensamento ou para transmitirmos às novas gerações os nossos saberes, eis o que nos faz únicos. …

Este m anual foi disponibilizado em sua versão digitai a fim de proporcionar acesso à pessoas com deficiência visual, possibilitando a leitura por meio de aplicativos T T S (Text to Speech), que convertem texto em voz hum ana. Para dispositivos móveis recomendamos Voxdox (www.voxdox.net). L E I N° 9.610, D E 19 D E F E V E R E IR O D E 1998.(Legislação de Direitos Autorais) Art. 46. Não constitui ofensa aos direitos autorais: I - a reprodução: d) de obras literárias, artísticas ou…

2014 Marcus Vinicius Celião da Silva HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E DA FILOSOFIA EM SALA DE AULA Trabalho Monográfico – Curso de Graduação – Licenciatura em Matemática, apresentado à comissão julgadora da UNIP Interativa, sob a orientação do professor Gastón Henriquez. SÃO PAULO 2014 Banca Examinadora __________________________________ Prof. Gaston Alberto Concha Henriquez

SEB/DPEM Lunalva da Conceição Gomes Maria Marismene Gonzaga Mirna França da Silva de Araújo Presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE Daniel Silva Balaban Diretor de Ações Educacionais Rafael Torino Coordenadora Geral dos Programas do Livro Sônia Schwartz Coelho Equipe Técnica – FNDE Silvério Morais da Cruz Neuza Helena Portugal dos Santos Rosalia de Castro Sousa Revisão Leonardo Barros de Oliveira Projeto Gráfico, Diagramação e Capa Tatiana…