Um Triangulo Equilatero Tem Cada Um De Seus Lados Medindo

de contagem em ordenação; Representar os números naturais na reta numérica. Encaminhamento: Numa rua a numeração das casas é indicada pela prefeitura. As casas do lado direito são os números pares e as do lado esquerdo são os números ímpares. Isso quem segue do começo para o fim da rua. a) Qual será o número da casa azul, que fica do lado direito da rua e está depois da casa de número 326? R: 328 b) Eu moro na casa de número 436. A casa vizinha tem número par ou ímpar? E a casa da…

FAI – para dinamizar as aulas e também auxiliar os professores das escolas de educação básica participantes do programa na difusão e preparação dos alunos para a avaliação, bem como para a verificação das habilidades e competências exigidas em cada etapa escolar. Adamantina Outubro/2012 1 Questões - SARESP - 6 ª serie/ 7º ano 1 - Milton vai preparar uma vitamina de leite com banana. Precisa de 250 mililitros de leite e uma banana para fazer um copo de vitamina. Para que…

O A R A M IL G A R A MÉDIA ARITMÉTICA a) média aritmética simples b) média aritmética ponderada F. ST U G M IL F. O PR U G M U A ST R O GEOMETRIA PLANA a) quadrados e retângulos b) triângulos c) teorema de Pitágoras d) circunferência e círculo JUROS SIMPLES O O A R A O G A U G U PR ST GEOMETRIA ESPACIAL a) Cubo b) Paralelepípedo c) Demais sólidos geométricos F. O G U …

Aumentando-se o raio em 3 cm o volume do cilindro aumenta em x cm3; por outro lado, se a altura fosse acrescida de 3 cm o volume também aumentaria de x cm3. O volume do cilindro original, em centímetros cúbicos, é: a) b) c) d) 0,9 mm³ 36 mm³ 36 mm³ 810 mm³ 3600 mm³ 5-(Cefet PR-00) Em uma caixa de papelão são colocados 12 copos, como mostra a figura a seguir. Entre um copo e outro, existe uma divisória de papelão com 1cm de espessura. Cada copo tem o formato de um cilindro circular…

frações | 40 5. Divisão com frações | 41 Potenciação | 43 1. Potenciação | 43 Expressões numéricas | 47 1. Introdução | 47 2. Regras para a resolução de expressões numéricas | 47 Geometria (I) | 53 1. Polígono | 53 2. Ângulos | 55 3. Triângulo | 55 4. Quadrilátero | 56 5. Perímetro de um polígono | 57 6. Medida do comprimento da circunferência | 62 Geometria (II) | 65 1. Unidade de área | 65 2. Áreas de figuras planas | 66 3. Volumes | 70 Razão e proporção |…

Descrição do livro do aluno .........................................................................................27 2. Observações sobre os conteúdos .................................................................................27 3. Identificação em cada capítulo dos problemas que envolvem contextualização, interdisciplinaridade e integração com outros temas matemáticos ...................................30 4. Exercícios complementares que envolvem contextualização,…

inversa. Sabendo-se que g(x) é a função inversa de f(x), o valor de g(21) é: c) 9. e) 9. a) 1. b) 4. d) 1. las de ensino médio de Natal e P o conjunto formado pelos números que representam a quantidade de professores de cada escola do conjunto E. Se f: E → P é a função que a cada escola de E associa seu número de professores, então: a) f não pode ser uma função bijetora. b) f não pode ser uma função injetora. c) f é uma função sobrejetora. d) f é necessariamente uma função injetora. …

Descrição do livro do aluno .........................................................................................27 2. Observações sobre os conteúdos .................................................................................27 3. Identificação em cada capítulo dos problemas que envolvem contextualização, interdisciplinaridade e integração com outros temas matemáticos ...................................30 4. Exercícios complementares que envolvem contextualização,…

características das figuras geométricas planas e espaciais; grandezas, unidades de medida e escalas; comprimentos, áreas e volumes; ângulos; posições de retas; simetrias de figuras planas ou espaciais; congruência e semelhança de triângulos; teorema de Tales; relações métricas nos triângulos; circunferências; trigonometria do ângulo agudo.. ............................... 46 Conhecimentos de estatística e probabilidade – representação e análise de dados; medidas de tendência central…

três colunas. Na parte superior do quadro, colocamos o multiplicando 432 da esquerda para a direita, e na lateral direita do quadro dispomos o multiplicador 354 de baixo para cima. Em seguida, traçamos a diagonal de cada casa e colocamos o produto de cada número da parte superior por cada número colocado na parte direita do quadro.O resultado deve ser escrito da direita para a esquerda. Esse processo é mais sofisticado que o algoritmo de multiplicação, pois os agrupamentos são…