Um Currículo De Ciências Voltado Para A Compreensão Por T

DOI: 10.1590/1413-81232014194.15202013 The teaching of social sciences in health: between practice and theory Nelson Filice de Barros 1 1 Departamento de Saúde Coletiva, Faculdade de Ciências Médicas, Universidade Estadual de Campinas. R. Tessália Vieira de Camargo 126, Barão Geraldo. 13.083-887 Campinas SP Brasil. filice@fcm.unicamp.br 7 nelson REV.pmd Abstract The models of teaching social sciences and clinical practice are insufficient for the needs of…

avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à apropriação dos conteúdos e, consequentemente, aos resultados demonstrados pelos alunos nas diferentes avaliações realizadas. Assim, busca-se, por meio deste texto, possibilitar não apenas a compreensão e significado dos processos de gestão do ensino e da avaliação da aprendizagem, mas, fundamentalmente, a reflexão sobre o trabalho desenvolvido pelo coordenador pedagógico. 1 . Reflexões iniciais a pessoa humana em suas…

PROPOSTA DE CRIAÇÃO E PROJETO ACADÊMICO CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS Comissão: Ana Cláudia Cruz da Silva (Coordenadora), Elias Lins Guimarães, Eliza Mara Lozano Costa Gabriela da Silva Tarouco e Paulo Cesar Pontes Fraga Agosto/2008 1 Sumário Lista de Tabelas ............................................................................................................ 6 Apresentação .............................................................

HORIZONTE, 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.................................................................3 2. FINALIDADES DA ESCOLA.......................................... 5 3. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL................................ 7 4. CURRÍCULO E TEMPO ESCOLAR............................. 10 5. PROCESSOS DE DECISÃO...........................................21 6. RELAÇÕES DE TRABALHO..........................................23 7. AVALIAÇÃO............................................

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA KASSIA MARIA BASTOS PINHEIRO PATRICIA CARDOSO DA COSTA PROEJA: Desafios da materialização do currículo do Curso de Mecânica do Instituto Federal do Pará- IFPA campus Belém. BELÉM-PARÁ 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIENCIA DA EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA KASSIA MARIA

1. Contexto 5 2. Objetivos e metas do projeto 2.1. Geral 2.2. Específicos 3. Dimensões do projeto 8 8 8 8 4. Perfil de competência do gestor da clínica em hospitais 4.1. Título concedido 11 14 5. Currículo integrado 5.1. O processo ensino-aprendizagem 5.1.1. Comunidade de aprendizagem: dialogia e facilitação 5.1.2. Papel do facilitador 5.2. O Projeto Aplicativo 5.2.1. Compromisso com os hospitais do SUS…

1 A Formação de Educadores para o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na Construção e Vivência dos Valores Humanos (Maio 2002) A. A. L. Terçariol e E. T. M. Schlünzen - FCT/UNESP/Campus de Presidente Prudente/SP/Brasil Resumo—A realização desta pesquisa científica teve como principal objetivo utilizar as novas tecnologias aplicadas à Educação como ferramentas potencializadoras para a construção e vivência dos Valores Humanos nas escolas. A investigação insere-se na…

DA EDUCAÇÃO ESCOLAR Atender às características e peculiaridades locais de cada unidade e curso, correspondente às faixas etárias dos educandos, conforme a estrutura definida para cada curso, alcançada mediante: Um currículo fundamentado em princípios filosóficos e científicos, voltado para uma educação contínua durante todo o período de existência possível ao ser humano; O conhecimento do copo e sua relação com a mente, promovendo a saúde física e o desenvolvimento de um caráter íntegro…

educacional brasileira, sob variados ângulos e critérios e que conta, inclusive, com um amplo movimento de discussão e reflexão institucionalizada sobre o campo denominado “Arte/Educação”. Dessa forma, a Arte/Educação é epistemologia da arte. É a ciência do ensino de arte (BARBOSA, 1998b, 2002b; RIZZI, 2002; SAUNDERS, 2004). Nesse sentido, a Arte/Educação tem se caracterizado como um campo amplo de conhecimento que, durante a sua trajetória histórica e sócio-epistemológica, vem agregando…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DIDÁTICA DE HISTÓRIA I PROFESSOR: AMILCAR ARAUJO PEREIRA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DIDÁTICA DE HISTÓRIA I PROFESSOR: AMILCAR ARAUJO PEREIRA Análise didático-curricular da Escola Particular Colégio e Curso Intellectus, do Colégio Estadual Antônio Prado Júnior (CEAPJr) e do pré-vestibular comunitário…