Técnicas De Animação Expressão Verbal

Guilherme Afif Domingos DIRETORIA DE PROJETOS EDUCACIONAIS Direção: Fernando José de Almeida Coordenação editorial: Luiz Marin Gerência:  onica Gardelli Franco, Júlio Moreno M Edição de texto: Marcos Aparecido da Paixão Coordenação Técnica: Maria Luiza Guedes Secretário editorial: Antonio Mello Equipe de autoria Centro Paula Souza Secretário de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia Paulo Alexandre Barbosa Revisores:  na Maria Cortazzo Silva, A …

respectivas linguagens, já usuais em outros meios de comunicação como o rádio, a televisão e a imprensa. A característica de combinar, em uma mesma mensagem, elementos estáticos (texto, fotografia e gráfico) com elementos dinâmicos (vídeo, áudio e animação), recebeu o nome de multimídia ou hipermídia. Castells define a Internet como “um meio de comunicação, de interação e de organização social” (CASTELLS, 2003:255). Dentre os vários aspectos que ascendem um diferencial…

DINÂMICAS DE GRUPO Para que servem Os elementos de uma dinâmica Técnicas DINÂMICAS DE GRUPO 1. Tempestade mental 2. Problemas e soluções 3. Um prato cheio 4. Quem é você 5. Construção 6. O barquinho 7. Os desenhos 8. A estátua 9. O interrogatório 10. O cofre dos segredos 11. O zoológico 12. O jornal 13. A caixa de fósforos 14. Quebra – cabeça 15. Fazendo mímica 16. Juri simulado 17. Apresentando um vizinho 18. Recebi um presente 19. Balão com o nome dos

crianças hospitalizadas. O objetivo foi analisar como estão sendo aplicado as práticas lúdicas nesse espaço hospitalar. Como metodologia, optou-se pelo Enfoque Fenomenológico, numa abordagem qualitativa, a partir de um Estudo de Caso, utilizando-se de técnicas de coleta de dados, quais sejam: Levantamento Bibliográfico, para dar subsídio ao tema em estudo; Entrevistas Semi-Estruturadas, Questionários, Observações Participantes e conversas informais. O presente trabalho está dividido em…

SITUAÇÃO DO ENSINO DA ARTE NO FIM DOS ANOS 1980 Para Ana Mae Barbosa (2010, p. 1) em novembro de 1986 o Conselho Federal de Educação do Brasil tomou uma decisão com consequências fatais para o Ensino da Arte no Brasil: A área de “Comunicação e Expressão” – na qual a Educação artística faz parte - foi tirada das matérias básicas do currículo. A Educação da Arte somente continuou como exigência para ser ensinado, mas não obrigatório. Como consequência direta a maioria das escolas…

ou produto publicitados. Um título intrigante ou sedutor num anúncio de revista, uma imagem com elevado impacto num outdoor, ou até uma combinação audiovisual poderosa ou ousada num anúncio de televisão têm sido apontados de forma recorrente como técnicas seguras e comprovadas quando se trata de obter um efeito positivo no processo de atenção-interesse-aquisição-satisfação-repetição. É curioso verificar que, no caso da televisão, existe uma ferramenta que, quando comparada com outros…

estas se aproximam ou se distanciam das conversações face a face. Também procuramos, ainda, identificar, descrever e analisar algumas estratégias interacionais inerentes a esse novo gênero, além de observar a manifestação de fenômenos da (des)cortesia verbal entre os interlocutores que utilizam esta forma de comunicação. Buscamos embasamentos na perspectiva da Análise da Conversação e da Sociolinguística Interacional para definir o gênero digital e as estratégias conversacionais do…

A linguagem humana é pensamento-som. Mas nem o som, nem o pensamento se comunicam por si mesmos: reunidos em articulações são chamados de signos. O som em si e o pensamento transcendem a linguagem em movimento é a expressão de o ser humano em sua complexidade. (Silvio Segato) Cada criança é um universo, porém, tudo o que já fez, já descobriu, intuiu ou percebeu, participa

colmatadas, ao longo do trabalho e à medida das necessidades, através da realização de estudos técnicos especializados. A leitura da imagem urbana deve ser realizada por observadores que possuam um amplo conhecimento das questões urbanas e da sua expressão morfológica ao longo dos tempos de formação dos tecidos urbanos. Embora interesse estimular a diversidade e originalidade de leitura dos diferentes observadores, para maior riqueza descritiva e interpretativa da Área, considera-se…

da Costa, Manuela Trindade Oiticica, Marilza Maia de Souza e Guilherme da Rocha Basílio, que propiciaram estudos compartilhados de grande valia para todos nós, ao mergulharem na tarefa de selecionar letras-de-música e discutir-lhes a estruturação verbal. Agradecemos aos alunos da turma de Mestrado 2004-1 Adriane Gomes Farah Claudia Moura da Rocha, Ione Moura Moreira, Lúcia Deborah A. de Salles Cunha1 2 Marcelo Beauclair e Maria Noêmi Freire da Costa Freitas pela ousadia das incursões…