Técnicas Construtivas Ii

mas também as relativas às obras públicas, nas quais a participação do Poder Público, como ente contratante, é característica marcante. A atividade relacionada à construção civil demanda do profissional do ramo a consecução de tarefas de ordem técnica e industrial. Isso porque, pratica o construtor, aqui em sua acepção mais lata, além do trabalho intelectual, que lhe exige tino e perícia, também um trabalho de ordem física, similar ao desenvolvido no setor industrial, eis que a…

em Roma em 5 de dezembro de 1914. Formou-se na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Roma e se mudou para Milão, onde começa a trabalhar no escritório do arquiteto Giò Ponti, diretor da Triennale di Milano e da Revista “Domus”. Durante a II Guerra Mundial, trabalhou como ilustradora e colaboradora de jornais e revistas como “Stile”, “Tempo”, “Grazia”, “Vetrina” e “l’Illustrazione Italiana”, além de editar a coleção “Quaderni di Domus”. No dia 13 de agosto de 1943 um…

Universidade Paulista – UNIP Instituto de Ciências Exatas – ICE Graduação em Arquitetura e Urbanismo TECNICAS CONSTRUTIVAS HORYU- JI Brasília 20 de NOVEMBRO de 2014 SUMÁRIO TEMA: HORYU- JI 1 INTRODUÇÃO 3 2 CRITÉRIOS 4 3 CONSERVAÇÃO 6 4 AUTENTICIDADE...........................................................................................................7 5 PROTEÇÃO E GESTÃO .......................

explícita e tem a intenção de estimular mudanças. […] Um bom exemplo é o "regionalismo crítico" do arquiteto ensaísta Kenneth Frampton, que propõe uma resistência à homogeneização do ambiente visual pelo respeito às peculiaridades da tradição construtiva local. (pág. 17) PARTE I B: A FINALIDADE DO TRATADO TEÓRICO: DEFINIR O ESCOPO DA DISCIPLINA Os tratados teóricos se ocupam fundamentalmente das origens de uma prática ou de uma arte. (pág. 17) Além do problema das…

anteriormente, o ensino acadêmico de artes no Brasil foi baseado nos princípios das academias européias de arte e foi implantado pela Missão Francesa durante o período do neoclassicismo. A arte acadêmica é caracterizada pela tentativa de manter com rigor técnicas, estéticas e regras formais das academias de arte. Seguindo os padrões neoclássicos é representada a pintura histórica e a retratista em geral, sendo a representação da figura humana mais valorizada que a pintura de…

CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 Horas I – EMENTA Compreensão do projeto arquitetônico da habitação coletiva como síntese de um conhecimento multidisciplinar, dominando os procedimentos de análise do programa, das determinações do meio e da cultura construtiva. II – OBJETIVOS GERAIS Capacitar o aluno a compreender as diferentes opções de partido arquitetônico como opções objetivas e determinantes para a elaboração de projetos de habitação coletiva. Incentivar o aluno a discutir criticamente…

TRABALHO 1 – PROJETO DE ARQUITETURA II Aluna: Giovanna Bougleux Soares RA: 21506511 BIOGRAFIA DO ARQUITETO •Lelé, João da Gama Filgueiras Lima, nasceu em 10 de janeiro de 1932 no Rio de Janeiro. • Formou-se em sua cidade natal em 1955 pela Universidade do Brasil, atualmente UFRJ. Sob influência de Oscar Niemeyer, mudouse para Brasília em 1957, ano em que teve início a implantação do Plano Piloto de Lúcio Costa. •Trabalhou na Universidade de Brasília de 1962 a 1965, quando pediu demissão por

Escola Superior da Forma, é um centro de pesquisa e ensino de design e criação industrial fundada em 1952, por Inge Aicher-Scholl, Otl Aicher e Max Bill, antigo aluno da Bauhaus.A idéia da escola é formar profissionais com sólida base artística e técnica para atuarem na concepção de ampla gama de objetos produzidos em escala industrial, de uso cotidiano ou científico, relacionados à construção e aos suportes modernos de informação, as mídias e a publicidade. O modelo da Ulm retoma as…

ATPS- Atividades Práticas Supervisionadas Materiais de Construção Civil II DESAFIO Essa atividade habilitará o aluno a coordenar a produção do concreto em obra seguindo todos os parâmetros de tecnologia e qualidade. As qualidades e peculiaridades dos materiais envolvidos serão de total domínio e conhecimento técnico/executivo. Habilitará também ao acompanhamento e domínio critico de recebimento

II – JUSTIFICATIVA A Matemática faz-se presente em diversas atividades realizadas pelas crianças e oferece aos homens em geral várias situações que possibilitam o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade e a capacidade de resolver problemas. O ensino dessa disciplina pode potencializar essas capacidades, ampliando as possibilidades dos alunos de compreender e transformar a realidade. III – OBJETIVOS *Geral Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para…