NECESSIDADES ESPECIAIS E O TURISMO NOS HOTÉIS CINCO ESTRELAS DE FORTALEZA A REALIDADE DO TURISTA SURDO

FACULDADE EVOLUTIVO BACHARELADO EM TURISMO Ana Júlia da Silva NECESSIDADES ESPECIAIS E O TURISMO NOS HOTÉIS CINCO ESTRELAS DE FORTALEZA: A REALIDADE DO TURISTA SURDO Fortaleza 2010 Ana Júlia da Silva NECESSIDADES ESPECIAIS E O TURISMO NOS HOTÉIS CINCO ESTRELAS DE FORTALEZA: A REALIDADE DO TURISTA SURDO Fortaleza 2010 SUMÁRIO 1 TEMA....................................................................................................................... 4 1.1 APRESENTAÇÃO DO TEMA............................................................................... 4 2 OBJETIVOS............................................................................................................. 7 2.1 OBJETIVO GERAIL............................................................................................... 7 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................. 7 3 JUSTIFICATIVA....................................................................................................... 7 4 PROBLEMA.............................................................................................................. 8 5 HIPÓTESE............................................................................................................... 9 6 PROCEDIMENTOS.................................................................................................. 9 7 CRONOGRAMA....................................................

Turismo ACESSÍVEL BEM ATENDER NO TURISMO ACESSÍVEL Volume III Volume III Turismo ACESSÍVEL BEM ATENDER NO TURISMO ACESSÍVEL BRASIL-2009 Brasil. Ministério do Turismo. Turismo Acessível: Bem Atender no Turismo Acessível. Volume III. Brasília: Ministério do Turismo, 2009, 60 p. 1. Turismo 2. Acessibilidade 3. Deficiência Ministério do Turismo Associação para valorização de pessoas com deficiência Turismo ACESSÍVEL BEM ATENDER NO TURISMO ACESSÍVEL…

TURISMO E INCLUSÃO SOCIAL Curso de Tecnologia em Gestão de Turismo CEFET/RJ – CEDERJ Data: AD -1 Aluno: Matrícula: Período: Pólo: COMO O TURISMO CONTRIBUI PARA O AVANÇO DA INCLUSÃO SOCIAL NO BRASIL. Uma das formas da contribuição se dá através da acessibilidade aos deficientes. Acessibilidade é estabelecida como “Acessibilidade de pessoas portadoras de deficiências a edificações, espaço mobiliário e equipamentos urbanos” pela ABNT, como sendo a possibilidade e condição de…

mesmo tempo; Moderado: perda auditiva entre 40 a 70 dB. Dificuldade em ouvir a voz normal, sobretudo com ruído de fundo. Não consegue discriminar algumas palavras ou frases numa conversa; Severo: perda auditiva entre 71 e 90 dB. A conversação normal é inaudível, ouve apenas sons fortes e graves; Profundo: perda auditiva superior a 90 dB. Existe apenas um resíduo auditivo, apenas a perceção de sons muito intensos e vibrações. O indivíduo surdo…. • É uma pessoa com limitações auditivas;…

Independente e Inclusão. Serão avaliadas as necessidades de equipamentos como campainha para surdos e cadeiras de banho nas unidades habitacionais, cardápios e mapa tátil para cegos, entre outros recursos necessários para complementar a acessibilidade arquitetônica vista anteriormente. Também haverá o encaminhamento para fornecedores qualificados para fornecer os materiais necessários com qualidade. Hospitalidade Inclusiva Pessoas com deficiência (física, visual, auditiva e intelectual)…

Crítica Jane Andrelli de Sousa Barros Fortaleza – CE O instituto dos surdos-mudos, hoje instituto nacional da educação de surdos (INES) foi a primeira escola para surdos no Brasil, fundada em 1857. Foi a partir deste, com a miscigenação da antiga língua de sinais brasileira com a língua de sinais francesa, que definitivamente nasceu à língua brasileira de sinais (LIBRAS). Os sinais são formados por meio da combinação de formas e de movimentos das mãos e de…

Na antiguidade os surdos eram vistos como um peso na sociedade, eram desprezados, humilhados principalmente pelos filósofos na antiga Grécia que acreditavam na inteligência expressada através de palavras concebendo assim o pensamento, sendo assim considerados seres desprovidos intelectualmente. Foi somente no século XVI que a história dessa comunidade começa a tomar rumos a uma trajetória de lutas para ser reconhecida sua identidade. No Brasil a primeira escola para surdos foi…

simpatizantes, conhecedores da luta dos surdos para conseguir esse reconhecimento. Esse decreto, ao mesmo tempo em que tornou obrigatório o ensino de LIBRAS nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério em nível médio e superior e nos cursos de Pedagogia e de Fonoaudiologia, recomenda sua inclusão progressiva nas demais licenciaturas do ensino superior. Embora tardiamente, o decreto redime a falta de atenção com que a causa dos surdos era encarada no Brasil, em…

públicos e a sua inserção nas políticas de saú- de, educação, trabalho, esporte e lazer, turismo e finalmente o uso da Libras pelos meios de comunicação e nas relações cotidianas entre pessoas surdas e não-surdas. Com á medida que têm entrado em contato uns com os outros, tendo nascido em famílias surdas ou sido agrupados em escolas especializadas e na comunidade, o resultado tem sido o desenvolvimento de um sofisticado idioma feito sob medida para os olhos uma língua de sinais. O…

2000. A Língua Brasileira de Sinais – Libras foi conhecida com o status de Língua Oficial como meio legal de comunicação e expressão, através da Lei Federal nº 10.436 que foi lançada oficialmente no Brasil no dia 24 de abril de 2002, mas somente em 2005, através do Decreto nº 5.626, foi regulamentada, pois para que uma lei seja cumprida, é necessária a criação de um decreto que a regulamente. E foi com este propósito que foi elaborado o decreto 5.626 de suma importância para que a…