PRÁTICA DOCENTE E PATRIMÔNIO CULTURAL: limites e perspectivas da educação patrimonial no currículo da Escola Municipal Boa Esperança.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA SUPERIOR DE ARTES E TURISMO CURSO DE TURISMO GERCILEY BEZERRA INHUMA PRÁTICA DOCENTE E PATRIMÔNIO CULTURAL: Limites e perspectivas da educação patrimonial no currículo da Escola Municipal Boa Esperança MANAUS 2012 GERCILEY BEZERRA INHUMA PRÁTICA DOCENTE E PATRIMÔNIO CULTURAL: Limites e perspectivas da educação patrimonial no currículo da Escola Municipal Boa Esperança MANAUS 2012 GERCILEY BEZERRA INHUMA PRÁTICA DOCENTE E PATRIMÔNIO CULTURAL: limites e perspectivas da educação patrimonial no currículo da Escola Municipal Boa Esperança Esse Trabalho de Conclusão de Curso foi julgado adequado para a obtenção do Grau de Bacharel em Turismo da Universidade do Estado do Amazonas e aprovado, em sua forma final, pela Comissão Examinadora. Nota Final = ________ Banca Examinadora: ___________________________________________________ Profª ___________________________________________________ Profª ___________________________________________________ Profª AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a DEUS, pela força e disposição. A minha mãe Florisete, por todo o apoio, sacrifício, esforço e paciência que sempre teve comigo, ao meu pai por me ajudar sempre que preciso e ao meu esposo pela compreensão. Ao meu orientador, professor…

Turismo pedagógico como ferramenta de educação patrimonial: a visão dos professores de História em um colégio estadual de Parnaíba (Piauí, Brasil) Pedagogical Tourism as a tool for heritage education: the point of view of History Teachers in a state school in Parnaíba (Piauí, Brazil) Daiana Silva Gomes (GOMES, D. S.)1, Karol Monteiro Mota (MOTA, K. M.)2 e André Riani Costa Perinotto (PERINOTTO, A. R. C.)34 RESUMO - O objetivo desse estudo foi o de verificar a visão dos…

TABOSA E SEABRA, Flora Queiroga e Halisson Cardoso. História e Turismo unidos pela Educação Patrimonial: análise do projeto “O futuro visita o passado”. Caderno Temático de Educação Patrimonial: reflexões e práticas. João Pessoa: Superintendência do Iphan na Paraíba, 2012, pag. 78-85. Uma cultura dinâmica oferece especificidades nos espaços e contextos sociais diversos, ou seja, dentro deste país somos todos brasileiros, pertencemos a um sistema de condutas, valores, costumes e…

VI Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte e Nordeste de Educação Tecnológica Natal-RN -2011 Educação Patrimonial e conhecimento: um estudo a partir da visão dos alunos do Ensino Médio em Boa Vista – RR 1 C. V. Albuquerque¹, R. L. Sarmento¹, S. S. L. Aguiar¹, I. B. Costa e H. L. S. Melo¹ Instituto Federal de Roraima - Campus Boa Vista e 2Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia – INPA carol_vialbuq@yahoo.com.br RESUMO A educação patrimonial se configura como…

Mestrando em População, Sociedade e Território Lisboa – 2012 Resumo – O turismo pode proporcionar vários benefícios para um local, quando bem planejado, fortalecendo culturas. Todavia, a atividade turística pode degradar os bens patrimoniais de um local e afetar sua identidade cultural se não houver planejamento e organização adequados. Pretende-se então, mostrar neste trabalho, como estes danos podem ser minimizados se os donos de tal legado se inserirem no processo…

ANPUH – Associação Nacional de História / Núcleo Regional de Pernambuco EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO MUNICÍPIO DO PAULISTA - PE Cláudia Oliveira e outros autores 1 EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO MUNICÍPIO DO PAULISTA - PE Cláudia Oliveira – olivas@hotlink.com.br∗ Maria Lucia Ferreira da Costa Lima – malul@uol.com.br* Katarine Maria de Oliveira Campello – katarinecampello@yahoo.com.br** Josangela da Silva Jesus - josangela.jesus@ufpe.br** Josilene Henriques da Silva - josilene.hsilva@ufpe.br**…

fotografias de cidades, com o crescimento da atividade turística, e com uma população que passa a exercer cada vez mais o Turismo Cultural, essas imagens passam a ser frequentemente utilizadas, “se padronizam cada vez mais e se resumem à representação quase exclusiva de monumentos” (MONDENARD, 1999: 108). Pode-se perceber, então, que antes mesmo da mensagem chegar a um usuário, quando a imagem é produzida pelo fotógrafo com o objetivo de expressar “valores” para servir como um…

Gilmara de Cássia Machado; Reinaldo Dias Patrimônio: Lazer & Turismo, v. 6, n. 8, out.-nov.-dez./2009, p.1-11 PATRIMÔNIO CULTURAL E TURISMO: EDUCAÇÃO, TRANSFORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO LOCAL Gilmara de Cássia Machado1 Centro Universitário UNA Mestrado Profissional em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local gilmaramachadoju@hotmail.com Reinaldo Dias2 Centro Universitário UNA reinaldodias@mackenzie.br Resumo Este artigo trata de algumas reflexões sobre o patrimônio…

ROTEIRO CULTURAL AOS MONUMENTOS HISTÓRICOS DO CENTRO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO Adriana Pigatti Matrícula: 05200104 Curso de Turismo Cristiane Fontes Viegas Matrícula: 06202641 Curso de Turismo Kelli Jeremias de Souza Matrícula: 03112837 Curso de Turismo Mauricélia da Cruz Mendes Matrícula: 07102214 Curso de Turismo Sonia dos Santos Matrícula: 07106047 Curso de Turismo Orientadora: Prof. Anna Lermontov RESUMO: Este artigo visa o interesse pela…

1 PATRIMÔNIO HISTÓRICO E TURISMO: Uma Construção Social Patrícia M. Castelo Branco Mestre/História-Profa. Unifil Neste trabalho pretendemos demonstrar que o Patrimônio Histórico e Cultural é uma construção social do seu tempo histórico. Quanto ao envolvimento do turismo nas questões patrimoniais, este pode desempenhar dois papéis antagônicos: o de agente que auxilia na manutenção e preservação de uma cultura; ou perpetrador de um monumento eleito como “excepcional” para uma dada…