Transformadora E A Futuridade Histórica

seja para ombrear-se às demais instâncias internacionais de Estados. Numa nova metáfora, o Estado é a borboleta em que se transformou a crisálida de uma sociedade humana aspirante a povo.10 1.6.6. O que verdadeiramente conta, nessa cruzada histórica do povo em busca de si mesmo, à cata de sua própria totalidade como ser jurídico, é o resultado. É a efetividade interna e externa da personalização jurídica do povo em um novo Estado. Não que a efetividade só exista, no plano interno…

2013. GADELHA, J. A evolução dos computadores. Disponível em < http://www2.ic.uff.br/~aconci/evolucao.html > Acessado entre 15 fev. a 28 fev. 2013. GADOTTI, Moacir. Novas Perspectivas para a educação no Século XXI. A Práxis transformadora e a futuridade histórica. Disponível em < http://www.cifa.org.br/gestionale/upload/cms/elementi_portale/documentale/Novas_Perspectivas_para_a_educa%C3%A7%C3%A3o_no_S%C3%A9culo_XXI.pdf > Acessado entre 01 mar. a 31 mar.2013.…

108. Compreensão mágica da palavra escrita (Ezequiel Theodoro da Silva e 108. Paulo Freire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109. Ferramentas que abrem novas veredas (Luiz Eduardo Wanderley) . . . 110. Uma obra histórica e profética (Pedro Pontual) . . . . . . . . . . . . . . 111. Paulo Freire e os computadores (Werner E. Breede) . . . . . . . . . . . 112. Um símbolo da nossa liberdade (Guadalupe Ruiz Giménez) . . . . . . . 113. Na terra do padre Cícero…

inevitavelmente envolve a tecnologia, nos parece o campo ideal para a aplicação desta teoria. Nas palavras de BASTOS, “a característica fundamental da educação tecnológica é a de registrar, sistematizar, compreender e utilizar o conceito de tecnologia, histórica e socialmente construído, para dele fazer elemento de ensino, pesquisa e extensão, numa dimensão que ultrapasse os limites das simples aplicações técnicas, como instrumento de 6 inovação e transformação das atividades…

moral e social do sujeito.” 17 Portanto, para determinar se uma pessoa é alfabetizada, é necessário verificar o contexto social em que ela será inserida. Quanto ao letramento, é um fenômeno do social, que destaca características sócio-históricas que adquire um sujeito ou um grupo social ao dominar a escrita. O termo designa o domínio das habilidades relativas as prática diárias de leitura e escrita. De acordo com SOARES (2006, p72): “letramento é o que as pessoas fazem com…

tanto a habilidade, ou seja, a atividade que tem em vista fins arbitrários e acidentais, quanto à moralidade, que visa a fins absolutamente necessários.23 Segundo Kant, a fé religiosa pode ser "fé religiosa pura", que é a própria fé moral, ou "fé histórica", que é fé nas leis estatutárias, que são as que indicam o modo como Deus quer ser honrado e obedecido.24 O que os escolásticos25chamavam de caráter prático da fé, para Kant (e para os modernos) tornou-se o caráter Compromissivo da…

para nada aprofundar, ou problematizar, a subjetividade descentrada (convém registrar que esta denominação decorre da reflexão proposta por Alain Badiou em Manifesto pela filosofia) se faz refém de um modelo de vida no qual abdica de sua destinação histórica, conforme bem sinaliza Max Horkheimer (1976: 146): "Renunciando à sua prerrogativa de formar a realidade segundo a imagem de verdade, o indivíduo se submete à tirania". Do subtexto de Horkheimer se pode depreender que a "imagem de…

Estado Medieval, onde o rei soberano detinha plenos e ilimitados poderes sobre todos os cidadãos. (BRASIL, 2010) A Declaração de Independência Americana de 1776 e a Declaração Francesa dos Direitos do Homem de 1789 são as primeiras construções históricas que têm a finalidade de limitar o poder do Estado em relação aos indivíduos. (BRASIL, 2010) Após a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), a partir da reconfiguração política com a formação de novos Estados constituídos e a grande…

fragmentação e pelo pragmatismo utilitarista. A Filosofia, se considerada como um pensar radical sobre o ser da Educação, instiga a indagação sobre a natureza do ato educativo, as possibilidades da educação como projeto de hominização, e as condições históricas do educar nas diversas temporalidades. A Educação, compreendida em perspectiva mais alargada do que a educação formal e institucionalizada, trata de processos de construção de subjetividades comprometidas com determinados…

comprometa, pessoal e socialmente, os educadores para desenvolver o ato pedagógico como científico, profissional e humano. Tem como objetivo geral oferecer oportunidades para aprofundar conhecimentos, visando à linha nacional de educação, numa visão transformadora do conhecimento, oportunizando uma escola aberta, democrática e de qualidade. 28 Nos objetivos específicos, aparece a necessidade de oportunizar aos docentes a participação em cursos, reuniões de estudos, encontros,…