Trajetoria De Praxis Matematica

MEMORIAL DE FORMAÇÂO Trabalho apresentado ao Curso PEDAGOGIA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem. Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teoria e Práticas do Currículo. Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Seminário Interdisciplinar II. Prof. Carlos Eduardo Gonçalves, Lisnéia Rampazzo, Raquel Franco Ferronato

ou escolar, ou a sua importância existencial. Em qualquer caso as instituições de ensino estão preparadas para ensinar aos estudantes os resultados consensuais substancias das diferentes disciplinas das humanidades, da ciência, da natureza ou da matemática. As instituições procuram apresentar aos estudantes resultados de modo que eles possam compreender e dominar com pró eficiência. Ao estudante compete compreender os resultados fundamentais da sua disciplina e saber explicar um…

especial do professor de Matemática, aconteça alinhada à ideia de profissionalidade, que não só descreve o desempenho do trabalho de ensinar, mas também expressa valores e pretensões que se deseja alcançar e desenvolver nesta profissão (CONTRERAS, 2002). Diante disso, necessitamos que a formação de professores fundamente-se na pedagogia crítica marcada por uma racionalidade emancipatória, que considera a práxis como categoria fundante. Conforme Ghedin (2010, p. 133), práxis “é um…

educação, pois “todo trabalho sobre e com seres humanos faz retornar sobre si a humanidade de seu objeto” (TARDIF e LESSARD, 2007). 06. Somos sujeitos com capacidade de criar e recriar NOSSO MODO DE ESTAR no mundo e nele intervir, ou seja, SUJEITOS DE PRÁXIS. Nesse sentido, como qualquer outro ser humano, (o professor) se reproduz por meio das relações que estabelece com o mundo físico e social. Enfim, ele exerce sua humanidade como ser de relações consigo (individualidade), com os…

Howard Gardner psicólogo cognitivo e educacional norte-americano, ligado à Universidade de Harvard conhecido em especial pela sua teoria das inteligências múltiplas, que mostra que a inteligência é composta de pelo menos oito competências: lógico-matemática, lingüística, interpessoal, intrapessoal, corporal-cinestésica, musical, espacial e naturalista, autor do livro Inteligências Múltiplas. Qualquer que seja a profissão que o aluno decida exercer, ela será constituída de três partes:…

aproximações com as histórias de outros sujeitos” (1998:72).Em um texto bastante auspicioso sobre o trânsito entre a “infância e a adultez”, Vieira (1996) mostra como o estudo biográfico e, portanto, as trajetórias dos sujeitos, pode elucidar e desvendar as práticas docentes. Assim, através da trajetória biográfica de duas professoras primárias no interior de Portugal, o autor procura perscrutar de que forma as professoras elaboraram suas posturas frente à diversidade cultural no…

assegurar aos futuros professores as orientações necessárias ao trabalho docente” (Veiga, 1992, p. 44) Com base no que foi estudado nos textos disponibilizados, para compreensão dessa disciplina (Didática), faz-se necessário conhecermos a sua trajetória histórica para termos um respaldo no que se refere ao desenvolvimento e possíveis questionamentos que venham surgir no desenrolar deste trabalho. Antes de estudo, é preciso entender no contexto histórico, o surgimento e a importância…

Aristão e Perictione. Platão é considerado um dos principais pensadores gregos, pois influenciou profundamente a filosofia ocidental. Platão teve uma educação semelhante à dos jovens aristocratas da sua época, recebendo aulas de retórica, música, matemática e ginástica, entusiasmou-se com a filosofia de Crátilo, um seguidor de Heráclito. Filho de uma família de aristocratas, rica e envolvida com políticos, acredita-se que seu verdadeiro nome era Aristocles como seu avô, porém seu…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC – SP ADRIANA ALVES Contribuições de uma prática docente interdisciplinar à Matemática do Ensino Médio DOUTORADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO São Paulo 2010 1 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC – SP ADRIANA ALVES Contribuições de uma prática docente interdisciplinar à Matemática do Ensino Médio DOUTORADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO Tese apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ – UNIOESTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS JORGE HENRIQUE DIAS FUENTES ENTRE A PRÁTICA E A PRÁXIS: UM ESTUDO DAS METODOLOGIAS ADOTADAS NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO MUNICÍPIO DE TOLEDO/PR TOLEDO - PR 2011 2 JORGE HENRIQUE DIAS FUENTES ENTRE A PRÁTICA E A PRÁXIS: UM ESTUDO DAS METODOLOGIAS ADOTADAS NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO MUNICÍPIO DE TOLEDO/PR Monografia apresentada como prérequisito de…