Trabalhos Sobre Ação Pedagógica Do Professor Em Sala De A

A INSERÇÃO DO COMPUTADOR NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR: FORMAÇÃO, CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES-INSTRUTORES SILVA 1 , Adriana Rodrigues da – UCDB / UEMS / UNIDERP – adrianarosilva@yahoo.com.br GT: Formação de Professores / n.08 Agência Financiadora: PAPED / CAPES-Brasil A sociedade atual vivencia um processo de grandes transformações, os avanços científicos e tecnológicos alcançados, especialmente o desenvolvimento das tecnologias digitais como o…

Novas Tecnologias na Educação CINTED-UFRGS Desafios do trabalho docente: mudança ou repetição Elisabeth Diefenthaeler Krahe Programa de Pós-graduação em Educação elzkrahe@terra.com.br Liane Margarida Rockenbach Tarouco Programa de Pós-graduação em Informática da Educação liane@penta.ufrgs.br Mary Lúcia Pedroso Konrath Programa de Pós-graduação em Educação mary@cinted.ufrgs.br Universidade Federal do Rio Grande do Sul Brasil Resumo. A partir de uma conceituação teórica…

Semestre: 2º Aula Atividade Orientações: Caro Aluno, Para iniciarmos o semestre, convido você a refletir sobre o trabalho do pedagogo no espaço educativo. Realize a leitura do texto e destaque com seus colegas de turma quais atribuições do pedagogo você considera de maior importância. Em seguida, encaminhe para o Chat o resumo da discussão realizada em sala. Descrição das atividades genéricas do professor Pedagogo nos estabelecimentos de ensino de Educação Infantil, Educação…

Memorial do Estágio Supervisionado I/ Observação e Análise da Escola Memorial apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, como parte das exigências da disciplina Estágio Supervisionado I, ministrada pelo Professor Osmar Hélio Alves Araújo. GUARACIABA DO NORTE - CE SUMÁRIO 01 INTRODUÇÃO............................................................................................................. 04 02 DESENVOLVIMENTO....................

EDUCATIVOS, RESULTANDO REFLEXÕES SOBRE OS PLANEJAMENTOS E PRÁTICAS, ADEQUADAS PARA A AQUISIÇÃO DO SABER. 4 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 4. REFERÊNCIAS 9 1. INTRODUÇÃO: Uma questão muito importante no processo ensino-aprendizagem se diz respeito ao Planejamento de Ensino e ao Plano de Aula. Com a realização deste Portfólio, pretendemos mostrar como esses dois momentos afetam o trabalho docente, além da importância desses em sua Prática Pedagógica. No…

O Trabalho em sala de aula: Teoria para quê? Segundo Paulo Freire, quando afirma que a teoria não dita à prática; em vez disso, ela serve para manter a prática ao nosso alcance de forma a mediar e compreender de maneira crítica o tipo de práxis necessária em um ambiente específico, em um momento particular. Portanto, o exercício da docência, enquanto ação transformadora que se renova tanto na teoria quanto na prática, requer necessariamente o desenvolvimento dessa consciência…

DEPARTAMENTO DE LETRAS MANOEL FRANCISCO DA CONCEIÇÃO CRENÇAS DE UMA PROFESSORA EM UMA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA: UMA PESQUISA-AÇÃO Campos Belos 2010 MANOEL FRANCISCO DA CONCEIÇÃO CRENÇAS DE UMA PROFESSORA EM UMA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA: UMA PESQUISA-AÇÃO Monografia apresentada ao Departamento de Letras da Universidade Estadual…

INICIAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento Universidade Estadual Maranhão – UEMA E-mail: franclanenead@hotmail.com Carmen Lúcia Oliveira Cabral Universidade Federal do Piauí – UFPI E-mail: carmen.cabral@pq.cnpq.br RESUMO Neste trabalho analisamos o Curso de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Caxias - CESC da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA como formação inicial dos professores que…

O presente trabalho traz uma pesquisa sobre os desafios da prática docente, com um acompanhamento através de uma visita à um espaço de aprendizagem infantil, para debater as vivências e a prática desenvolvida em sala de aula, nem sempre percebemos as tão esperadas transformações pedagógicas que a todo momento discutimos na equipe e ouvimos nos meios de comunicação e de informação. A reflexão aparece como elemento principal no processo de transformação da prática pedagógica.

SÃO PAULO REDEFOR-USP Elaine Cristina Felipe Pinheiro A desestrutura da equipe docente frente aos desafios para o trabalho com as novas demandas. (A escola que temos, a que queremos e qual precisamos para superar as dificuldades de aprendizagem existentes) SÃO PAULO 2012 Resumo: Este trabalho pretende analisar a importância da formação continuada do professor mediante os desafios que as novas demandas exigem, chamando a atenção para a organização da escola em seus …