egocentrismo infantil

Introdução Este presente trabalho tem como objetivo abordar uma questão tão importante, mas que nem sempre estamos atentos a ele, o Egocentrismo Infantil. Expondo o pensamento egocêntrico da criança como uma das suas principais características, analisando também o fenômeno através da teoria básica de Piaget e de Vygotski. A convivência com as crianças bem pequenas nos mostra o qual difícil é para elas compartilhar brinquedos, lanches e outros objetos, mas apesar de assim parecer, isso não é apenas uma atitude egoísta e sim uma característica do desenvolvimento infantil. Para qualquer criança principalmente nos primeiros anos da infância, é difícil aceitar que o coleguinha brinque com a bola que ela acabou de deixar de lado, use o mesmo giz que ela usou para pintar, ou esperar sua vez para ir ao brinquedo, situações como estas muitas vezes fazem as crianças chorar, bater ou ate mesmo morder, essas situações acontecem porque o pequeno ainda não aprendeu algo que lhe será fundamental para toda a vida, o compartilhar, isso não é apenas uma atitude egoísta e sim uma característica do desenvolvimento infantil, pois ela não tem outra opção, é natural de seu desenvolvimento, a criança nessa fase não consegue colocar-se no lugar do outro. A escola por sua vez tem o papel de ajudar a criança a fazer essa mudança de forma sociável, impregnado valores como a solidariedade e o respeito ao desejo do outro. Alem disso é na escola que se aprende as regras do convívio social e…

DISTÂNCIA –LEANDRA MARIA LUNAS NAVARROS Atividade Prática Supervisionada apresentada ao Curso Superior de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como exigência parcial da Disciplina Pedagogia. no Trabalho para a obtenção de nota, sob orientação da Profa. Tutora EAD Leandra Mª Lunas Navarro CAMPINAS /SP 2013 RESUMO Este artigo tem como finalidade a análise do estudo da psicologia , dando ênfase de como ela é vista na área da educação. Psicologia da Educação é uma…

PRODUÇÃO DIVULGADA NOS CADERNOS DE PESQUISA INTRODUÇÃO Este trabalho trate-se de uma síntese acadêmica do artigo “Conceitos de Vigotski no Brasil: produção divulgada nos cadernos de pesquisa”, realizados pelas autoras Claudia Davis e Flávia Gonçalves Da Silva, ambas do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Educação da PUC-SP. O artigo teve o objetivo de identificar como os conceitos de Vigotski foram apropriados por autores vinculados à área da Psicologia da Educação que…

árdua e de trabalho diário, pois fazer com que ele ensaie, busque, proponha soluções e confronte-se com os colegas, demanda muita paciência; devendo ser vista não só na dimensão individual, como na social. O professor deve ser tido como agente mediador entre indivíduo e sociedade e o aluno como aprendiz social, para só então termos um ensino de qualidade. E ensino de qualidade é aquele que favorece o bem-estar e o desenvolvimento dos alunos, trazendo seu equilíbrio pessoal e cognitivo,…

dependendo do seu interlocutor. Isso consiste em demonstrar habilidades de saber o que falar e como falar, utilizando as regras da língua, com o estilo formal ou informal. A nossa competência comunicativa nos possibilita interagir com as pessoas de diferentes formas. Um educador profissional não pode estar alienado quanto ao aspecto educativo de suas atividades de trabalho e que se, se é pelo trabalho que homens e mulheres transformaram as condições de vida, é pela educação…

LUDICIDADE NA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA: Experiências e vivências nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 1 Adriana Feijão de Sousa Magalhães Cícero Francisco de Araujo Junior RESUMO: Esse trabalho tem como objetivo entender as contribuições e a grande importância que a ludicidade, como os jogos, brincadeiras, brinquedos, podem influenciar no desenvolvimento da criança e no seu comportamento, e até como uma aliada no ensino da leitura e da escrita. Apresentar a prática de…

A educação em arte em uma perspectiva pós-moderna Sheila Maria Conde Rocha Campello (Professora) Resumo: Este artigo apresenta reflexões acerca da educação em arte na pósmodernidade, fundamentadas na análise de abordagens teóricas sóciointeracionistas. Abstract: This article presents thoughts concerning the art-education in post-modernity, based on the analysis of theoretical approach Social Interactionism. Palavras-chaves – pós-modernidade - interação - colaboração – aprendizagem…

surge com vários aspectos, podemos fazer uma comparação entre uma brinquedoteca escolar com a hospitalar, ambas serão parecidas, mas com um diferencial, a brinquedoteca hospitalar se adequada ao contexto do local, no hospital quando a criança não pode ir até o brinquedo, o brinquedo de algum modo ira até a criança, não podemos esquecer que estamos falando de uma brinquedoteca em um ambiente hospitalar então a mesma tem que se adequar as necessidades e limitações de cada criança.…

estruturas; • criam seus próprios elementos • dá sentido pela função que os elementos ocupam no todo; • nas estruturas o todo não é a soma das parte, mas o princípio ordenador,. diferenciador e transformador; • as estruturas parciais como a linguagem, troca de objetos, o poder religiosos se organiza em uma determinada sociedade e definem a estrutura geral e específica de uma sociedade; • análise de conteúdo é um método estruturalista. Ex.: quantas vezes foi usada a palavra: greve,…

criança, por ser um ser natural e não o ser social, sendo inadequado esse tipo de investigação por ser somente na linha natural e não cultural. O desenvolvimento humano de acordo com o autor tem relação direta com a cultura. Para a superação do estimulo há dois órgãos sensoriais – palavra e pensamento – palavra como estímulo ( concepção naturalista) e o pensamento (concepções: idealista, mecanicista e materialista), o estimo e resposta verbais, portanto o trabalho e a comunicação são…