Trabalho Sobre Oralidade E A Escrita

PESQUISA CIENTÍFICA DO LIVRO DIDÁTICO VITÓRIA 2013 SUMÁRIO: RELATÓRIO CIENTÍFICO: INTRODUÇÃO: A pesquisa foi realizada no dia 27 de março de 2013, na Secretaria de Educação (SEDU). Objetivo dessa entrevista era obter informação sobre o livro didático de alfabetização do 1° ano mais escolhido no ano de 2010 e 2013. Que foi realizada pelos alunos Alessandra Santos Carvalho, Ângela Tolentino Azevedo, Júnia Maria silva Santos, Maria Aparecida Julião Borges, Patrícia dos…

estrutura e a formação de palavras. No dia 07/04/10 retomei o conteúdo através da correção da prova coletiva e na lousa, tirando todas as dúvidas surgidas. No dia 12/04/10 ofereci uma atividade diferenciada através de exercícios variados de observação e escrita. O aluno não conseguiu reconhecer a estrutura das palavras e sua formação. • Produzir texto dissertativo: o aluno produz um esboço, não consegue argumentar para mostrar o que pensa. Nas suas produções faço intervenções…

importância de se saber além de ler, interpretar e redigir diversos tipos de textos que fazem parte do nosso dia a dia. Para tanto é necessário que os alunos desde as séries iniciais sejam bem assistidos. O processo de ensino/aprendizagem da leitura e da escrita inicia-se muito antes do processo de escolarização, devido a sua função fundamentalmente social, pois as crianças desde cedo são estimuladas em casa a ter um primeiro contato com as letras e números. O processo de alfabetização…

Beto Fernandes Torres FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDIGENA TICUNA BILÍNGUES DO ALTO SOLIMÕES FILADÉLFIA 2011 Beto Fernandes Torres FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDIGENA TICUNA BILÍNGUES DO ALTO SOLIMÕES Trabalho de conclusão de Curso TCC apresentado como requisito final à obtenção do grau no Curso de Licenciatura Intercultural Indígena com habilitação em língua Ticuna Língua Portuguesa e língua Espanhola pela Universidade do Estado do Amazonas.…

1-TEXTOS-INTERPRETAÇÃO ORAL E ESCRITA. .TEXTO VISUAL. .TEXTO INFORMATIVO E INTERTEXTUALIDADE. MÚSICA. .FILMES. 2-ESTUDO DA LÍNGUA-.CLASSES DE PALAVRAS. .FLEXÃO DO SUBSTANTIVO EM GÊNERO E NÚMERO. .SUJEITO E PREDICADO. 3-PRODUÇÃO DE TEXTO .CONTO EM 1ª PESSOA. .LEITURA DE LIVROS LITERÁRIOS. 4-ORTOGRAFIA .ACENTUAÇÃO E PONTUAÇÃO. .REALIZAR ATIVIDADES CAPAZES DE PROMOVER A ESTREITA ARTICULAÇÃOENTRE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA. .DESENVOLVER A ORALIDADE ,A CRIATIVIDADE E A…

um grupo de pessoas....................................................... 11 4.2.2 Equipe e divisão de tarefas..................................................................................... 12 4.3 Comunicação oral em diferentes contextos do trabalho e do mundo acadêmico.................. 14 4.3.1 Comunicação e cultura.......................................................................................... 14 4.4 Métodos e técnicas comunicativas que envolvem o…

disciplina ou conteúdo, pois auxiliam o professor a organizar o trabalho na sala de aula de forma gradual, partindo de níveis de conhecimento que os alunos já dominam para chegar aos níveis que eles precisam dominar. Aliás, o professor certamente já faz isso, talvez sem dar esse nome. Professores, Para realizar uma seqüência didática eficaz para o ensino de gêneros textuais, sugerimos:  Propor que seus alunos produzam uma escrita inicial, sem maiores estudos prévios,…

Autodesenvolvimento, sob orientação da tutora Helimara Vinhas Siqueira Pinto. Anhanguera Educacional 2014 Aspectos relevantes sobre o desenvolvimento da oralidade da criança. A linguagem de forma geral é muito importante na vida do ser humano para sua comunicação e seu desenvolvimento. A oralidade ocorre fundamentalmente na infância porque nesta fase a criança está aperfeiçoando a oralidade partindo primeiramente do convívio familiar e futuramente do escolar que dará continuidade a…

Fala e escrita 1 Fala e escrita: duas modalidades em um continuum O texto é um evento sociocomunicativo, que ganha existência dentro de um processo interacional. Todo texto é resultado de uma coprodução entre interlocutores: o que distingue o texto escrito do falado é a forma como tal coprodução se realiza. No texto escrito, a coprodução se resume à consideração daquele para quem se escreve, não havendo participação direta e ativa deste na elaboração linguística do texto, em…

O caderno de registro está estruturado para enfatizar a relevância do Registro Escrito Reflexivo na Educação Infantil e a necessidade deste instrumento para a avaliação formativa da criança e ressignificação contínua da prática docente. Pensando sobre este aspecto o Departamento de Educação Infantil elaborou instruções a fim de orientar os educadores docentes e equipe gestora das escolas para a utilização do Caderno de Registro. Dados institucionais e pessoais: informações referentes à escola