Trabalho Sobre O Construtivismo De Piaget

ciência autónoma; O papel pioneiro de Wundt, na história da Psicologia é inegável: cria o primeiro laboratório experimental de Psicologia, apresenta um objecto de estudo para a Psicologia (a consciência e os processo mentais) e um método específico de trabalho: a introspecção controlada. Ivan Pavlov, nascido na Rússia Central dia 26 de Setembro de 1849 e falecido no dia 27 de Fevereiro de 1936. Fisiologista ganhou como prémio Nobel pelas suas investigações no campo dos reflexos…

Teoria Sócio-Construtivista Anhanguera Educacional 2013 Disciplina: Didática Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Didática apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atps, sob orientação do professora Mônica Costa Anhanguera Educacional 2013 Alunas Isabel Desete da Silva Ra: 6820477026

das situações de aprendizagem, bem como a elaboração de uma tecnologia. Entretanto outras áreas também têm recebido a contribuição das técnicas e conceitos desenvolvidos pelo behoverismo, como de treinamento de empresas, clínicas psicológicas, o trabalho educativo de crianças excepcionais, a publicidade e outras mais. No Brasil, talvez a área clínica seja, hoje a que mais utiliza os conhecimentos do behoviorismo. Resenha do filme Laranja Mecâmica O filme Laranja Mecânica…

e sim de algo que necessita ser encarado com todas as suas peculiaridades, como, por exemplo, seu caráter processual. No entanto, ao nos deparar com um momento avaliativo, faz-se necessário pensar sobre questões como: para que vou avaliar? O que vou avaliar? Como vou avaliar? Ao refletirmos sobre essas questões, estamos nos aproximando do objeto avaliado, no sentido de deixar mais claros objetivos e critérios usados na avaliação. Tais critérios, por sua vez, serão usados nas…

linguagem e escrita, de modo a ampliar o escopo da conceituação que se formou, nos últimos trinta anos, a respeito do processo de alfabetização. É com base no construtivismo piagetiano, adotado por Emilia Ferreiro em pesquisas desenvolvidas na Argentina e no México (FERREIRO; TEBEROSKY, 1985), que se costuma desenvolver a linha de trabalho que leva em consideração as diversas etapas de formação de hipóteses, por parte das crianças, a respeito do processo de alfabetização. Nesse sentido,…

JEAN PIAGET Como principal representante da psicologia da aprendizagem, centralizava suas ideias nas investigações cognitivas. Defendia que a ideia de conhecimento não existia; Aquilo a que se da este nome é um conjunto de capacidade intelectuais hierarquicamente classificadas que requerem uma visão científica mais global. Seu objetivo era estudar a evolução do pensamento da infância até a adolescencia, procurando entender os mecanismos mentais que o individuo utilizava para captar o mundo

ROSANA A. D. CARONE Introdução Neste trabalho serão abordados os princípios da teoria de Jean Piaget, bem como os principais estágios de pensamentos e suas características, propostos por esta teoria. Serão também apresentadas as contribuições trazidas pelo estudo de Piaget ao processo de ensino-aprendizagem. Desenvolvimento A teoria de Jean Piaget procurou determinar, cientificamente, o processo de construção do saber. O construtivismo não se trata de uma técnica ou método…

INTRODUÇÃO Jean Piaget nasceu a 9 Agosto 1896, na Suíça, em Neuchâtel, filho de um professor de Literatura Medieval da Universidade de Zurique. A sua veia científica evidenciou-se aos 11 anos, quando escreveu um artigo sobre o pardal albino. Forma-se em Biologia aos 21 anos e no seguimento do seu interesse pelo estudo dos moluscos do museu onde trabalhava, obtêm o grau de Doutor em Zoologia aos 22 anos. Na Universidade de Zurique, onde dava aulas, interessa-se por psicologia e psiquiatria e

que os profissionais da educação devem considerar, pois, Ausubel também diz que, “ensinar sem levar em conta o que a criança já sabe, é um esforço em vão”, pois, o novo conhecimento não terá alicerce, o que dificultara a aprendizagem do aluno, onde Piaget também diz que “todo conhecimento somente é possível porque há outros anteriores”. E não depende do aluno fazer com que a sala de aula seja um ambiente motivador, essa tarefa é do professor, pois não adianta, por exemplo, desenvolver…

Pág.05 1.2Que é aprender? Pág.05 1.3Que é estudar? Pág.05 1.4 Que é ensinar? Pág.05 1.5Que é transferência? Pág.06 Conclusão pág.07 Referências bibliográficas pág.08 Introdução Neste trabalho utilizando termos (conceitos) das teorias de Piaget saberemos o que é motivar, aprender, estudar, ensinar e que é transferência. 1.1 Que é motivar? É a MOTIVAÇÃO do estudante, onde o