Plano de curso

 O vírus da AIDS e o sistema imunitário,  Tecido hematopoético,  Tecido linfático,  Sangue,  Hemácias,  Leucócitos,  Plaquetas  Sistema imunitário,  Linfócitos B,  Linfócitos T,  Plaquetas,  Defesas artificiais , vacinas e soros.  Tecido muscular,  A importância da atividade física,  Tipos de tecido muscular  Contração muscular,  Tecido Nervoso,  Neurônios,  Impulso nervoso,  Passagem do impulso entre neurônios,  Arcos reflexos,  Reflexos condicionados,  Teorias sobre a origem da vida,  Teoria da geração espontânea e biogênese,  Teoria de Oparin e Haldane  As primeiras células,  Reinos e domínios,  Outras teorias sobre a origem da vida, COMPETÊNCIAS (Objetivos gerais) • Reconhecer os símbolos e os códigos próprios das ciências biológicas, em diferentes tipos de textos – jornais, revistas, livros, outdoors, embalagens e rótulos de produtos, bulas de remédio – e mesmo na mídia eletrônica e empregá-los corretamente ao produzir textos escritos ou orais. • Ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens: sentenças, equações, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos e representações geométricas. Interpretar fotos, esquemas, desenhos, tabelas, gráficos, presentes nos textos científicos, ou na mídia, que representam fatos e processos biológicos e/ou trazem dados informativos sobre eles. • Relacionar conceitos da Biologia com os de outras ciências, como os conhecimentos físicos e químicos para

ÍNDICE 1 Introdução 8 1.1 Leucócitos Polimorfonucleares e Mononucleares 9 1.2 Sistema NADPH oxidase 11 1.3 Mieloperoxidase 13 1.4 Formação de oxigênio singlete 14 2 Objetivos 18 2.1 Objetivo geral: 18 2.2 Objetivos específicos: 19 3 Protocolo Experimental 19 3.1 Casuística 19 3.2 Critérios de exclusão 20 3.3 Preparação de estímulos 20 PMA: 21 3.4 Isolamento de neutrófilos humanos de sangue periférico 21 3.5 Isolamento de células mononucleares e…

...........................................................................7.0 2.4 Novas correntes..........................................................................................8.0 2.5 Visão da sociedade.....................................................................................8.0 2.6 Bases filosóficas........................................................................................9.0 2.7 Implicações para as organizações dos…

Universitário São Camilo - 2010;4(4):412-422 Opinião de alunos de graduação em nutrição sobre alimentos transgênicos Undergraduate nutrition students’ opinions about transgenic food Opinión de alumnos de graduación en nutrición acerca de alimentos transgénicos Miriam Venuto Félix e Souza* William Saad Hossne** RESUMO: Os Organismos Geneticamente Modificados (OGMs) são organismos vivos, sejam eles plantas, animais ou microorganismos, cujo material genético foi alte- rado por…

................................................................................... 40 QUESTÕES PARA OS SEMINÁRIOS ............................................................................................................. 44 CASOS CLÍNICOS............................................................................................................................................ 48 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS…

e Mestrado em Educação em Ciências e Matemática/ PUCRS Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Av. Ipiranga, 6681 - Partenon - Porto Alegre/RS - CEP: 90619-900 Resumo Este artigo apresenta a Unidade de Aprendizagem “Fisiologia humana e desreguladores hormonais dispersos no ambiente” e avalia possíveis contribuições à formação inicial de professores de Ciências, por meio de um estudo de caso com uma turma de um curso de graduação em Ciências Biológicas. A pesquisa…

infecções que pareciam relacionadas ao ambiente hospitalar ou com a proximidade de outras pessoas doentes. Infecções respiratórias, que acometiam pacientes em coma ou com nível de consciência diminuído, infecções que entravam pelos acessos venosos através dos cateteres ou mesmo pelas veias periféricas, infecções do trato urinário, quando era introduzida uma sonda vesical, flebites, tudo isso era chamado de infecção hospitalar. O curioso é que o custo alto da medicina, de certa forma,…

Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 09, n. 03, p. 748 – 758, 2007. Disponível em http://www.fen.ufg.br/revista/v9/n3/v9n3a14.htm __________________________________________________________ ARTIGO ORIGINAL O conhecimento de jovens universitários sobre AIDS e sua prevenção Young academic knowledge about aids and its prevention El conocimiento de los jóvenes universitarios sobre sida y su prevención Maria Aparecida Tedeschi CanoI, José Eduardo ZaiaI, Fátima Regina Almeida NevesII,…

.........................................128 11.0- Fatores de Desequilíbrio Ecológico..............................................................131 11.1- Exercícios........................................................................................................140 12.0- Biologia e Programa de Saúde – AUTO-AVALIAÇÃO............................144 13.0- Bibliografia Consultada................................................................................149 2 ATIVIDADE DE…

Índice Introdução No âmbito da disciplina de Ciências Tecnologia Saúde e Ambiente, foi-nos solicitado que elaborássemos um trabalho sobre um tema à nossa escolha. A principal finalidade deste trabalho reside na formação de grupos de trabalho, os quais deverão desenvolver, no decorrer das aulas do primeiro semestre, um trabalho com componente teórico e pratica que será concluído com uma apresentação pública no dia 30 de Novembro de 2011. Durante o período estipulado pela…